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6、“.....将云班课与模式引入到课堂教学中，首先将班级的人分为组，每组人，以小组为单位进行活动。关键词汽车维护技术云班课教学设计革问题。基于云班课的教学模式的应用研究论文原稿。摘要随着互联网技术的不断发展，各種教学类的手机不断被应用于高职院校的课堂教学中。本文将模式与手机上的云班课结合起来，采用线下线上混合的教学方式，给出了云班课模式下的汽车维护技术课堂教学设计的实例......”。

7、“.....随着互联网的行动指导意见以及职教十条等相关文件的出台，职业教育面临巨大的挑战。方面，传统的授课方式已经无法满足高职院校后学生的要求，这代的学生对手机电脑等数码产品的依赖性强，造成了课堂不认真听课玩手机的现象日益严重。另方面，各种教学类的手机基于云班课的教学模式的应用研究论文原稿课程属于汽车专业的核心课程，对汽车构造汽车电气设备等相关基础知识有较高的要求。为了更好地将云班课与模式应用于汽车维护技术的教学中......”。

8、“.....主要将课程教学内容按照汽车构造的大组成部分分为个大类系统维护，然后在此大类的基础上再分为个专题，从而实现对汽车维护技术课程内容的重新整合术的作业清单。基于云班课的教学形式是将云班课与教学模式结合起来的种全新的翻转式教学模式。在课程开始前，教师将学生预习的内容发布到云班课平台上，学生可以通过手机端在规定时间内完成预习并回答相应的问题。在课堂面对面时间里，教师结合教学模式给学生制定明确可执行的教学目标......”。

9、“.....在课堂面对面时间里，教师结合教学模式给学生制定明确可执行的教学目标，并且通过设计各种环节让学生主动参与到学习过程中来。小结部分由学生总结课程的重点难点，并通过思维导图的形式完成笔记上传到云班课平台，作为平时成绩记录下来。课堂教学结束后，教师可以将本节课的课件及课后练习上传到云班课的资源平云班课与模式应用于汽车维护技术的教学中，需要对汽车维护技术的教学内容进行调整。主要将课程教学内容按照汽车构造的大组成部分分为个大类系统维护......”。