1、“.....构建实践教学环节的混合式教学模式，建设完善的持续改进机制。如表所示，以机械设计中齿轮机构受力分以实践应用为主。删减了机械设计总论和机械零件的强度等理论章节，将相关知识点融入到相关项目任务中做讲解在现有课程框架的基础上，增加基于新工科的新知识新技术应用的教学内容，特别是增加最新的科技成果在工程实际中应用的案例分析。如机械零件设计软件应用优化设计等机械设计课程混合式教学模式研究与实践论文原稿够根据工程实际的特定要求......”。

2、“.....分析或改进机械领域中的机械装置。这里的机械可根据专业特色描述为建筑机械，也可以是通用机械矿冶机械等。课程内容选择与线上资源建设依据课程目标，精心设计选择具有先进性科学性，反映本学科领域的进性科学性，反映本学科领域的最新科技成果的教学内容。注重行业和企业对人才工程能力的要求，根据应用型人才培养目标，以工程实例序化教学内容，重視教学做合性。课程成绩评定方式改革改变以往卷定成绩的考核方式，采用累加式的评定方式，总成绩为分......”。

3、“.....特别是增加最新的科技成果在工程实际中应用的案例分析。如机械零件设计软件应用优化设计等。线上教学资源主要是机械设计网络，包括电子版课程大纲授课计划多媒体课件教学动画与视频微课对标试题库，综合设计案例等。关近两届学生课程目标达成度平均为以上，学生工程实践能力提高。学生在全国大学生机械创新设计大赛中，荣获国家级等奖项，陕西省等奖项等奖项。课程被认定为省级线上线下混合式流课程，在今后的建设过程中将补充完善线上资源......”。

4、“.....构建实践教学环以及针对目标知识点的教师学生活动，教学资源评估方式等环节的整体教学设计体系。结语通过重构课程结构，合理分配在线学习和课堂面授内容，实现线上线下混合式教学，真正体现以学生的学为中心，充分发挥学生的主体地位，采用工程实例为牵引的项目化教学将枯燥零散的知识系混合式教学利用互联网和数字媒体技术，将线上的学习资源与线下的师生面授教学相结合，可以融合网络教学与面授教学双方的优点，受到很多高校的关注。机械设计是机械类专业的专业基础课......”。

5、“.....为今后学生从事工艺编制数控编程设备，机械设计课程混合式教学模式研究与实践论文原稿统化，激发学生的学习兴趣，培养了学生的工程实践能力。课程教学改革后，学生学习自主性明显提升，超过名学生线上注册，在线学习时长平均达分钟生，论坛发帖数共条，平均条学生。课堂上有效学习行为增多，学生听课率抬头率参与率提高，以上的学生能积极参加小组讨论。机械工程问题的能力。在当前大力推动产出导向的工程教育专业认证背景下，根据课程对毕业要求的支撑......”。

6、“.....研究并探索课程教学组织方式，无疑具有重要的理论与实践意义。如表所示，以机械设计中齿轮机构受力分析为例，形成了课前课中课后个阶段明混合式教学的具体实施过程，经过对两期学生的教学实践证明，教学效果良好，课程目标达成度提升。关键词机械设计混合式教学造与维护以及技术等方面的工作提供定的知识和能力基础。西京学院机械工程学院机械设计课程组在该课程中研究探索应用线上线下混合式教学......”。

7、“.....培养了学生应用机械设计的知识和技能解决复杂机械设计课程混合式教学模式研究与实践论文原稿的学生能积极参加小组讨论。机械设计课程混合式教学模式研究与实践论文原稿。摘要本文围绕混合式教学模式在机械设计课程中应用的各个环节，对该课程的教学内容选择与线上资源建设教学组织实施课程成绩评定方式等进行相应的研究与改革实践，并通过具体的教学设计示例说为例，形成了课前课中课后个阶段，以及针对目标知识点的教师学生活动，教学资源评估方式等环节的整体教学设计体系......”。

8、“.....合理分配在线学习和课堂面授内容，实现线上线下混合式教学，真正体现以学生的学为中心，充分发挥学生的主体地位，采用工程实例为牵线上教学资源主要是机械设计网络，包括电子版课程大纲授课计划多媒体课件教学动画与视频微课对标试题库，综合设计案例等。机械设计课程混合式教学模式研究与实践论文原稿。近两届学生课程目标达成度平均为以上，学生工程实践能力提高。学生在全国大学生机械创新科技成果的教学内容。注重行业和企业对人才工程能力的要求......”。

9、“.....重視教学做合性。机械设计课程混合式教学模式研究与实践论文原稿。对教学内容进行大胆调整，注重基本知识和技能，不注重冗长的数学计算，精简理论知识，如表所示。以个课程目标为例。课程成绩评定由形成性评价和终結性评价组成。形成性评价般占至，由线上学习课堂表现课后作业组成，表以占比为例。终结性评价以期末卷面考试进行。实验成绩占比由实验学时占总学时比例确定，对应个课程目标......”。