1、“.....本科生解决复杂工程问题的能力。因此，通过工程教育认证的工程专业学生，不仅要深刻理解和掌握复杂的工程问题，而且要培养学生按照国际实质对等原则解决复杂工程问题的能力，也是我国本科工程专业高等教育当前和今后必须重视和做好的重要工作。学科竞赛驱动下的车辆工程专业教学改革究项目，年产学合作协同育人项目。参考文献葛平淑，赵秀春，张江燕，邵强车辆工程专业应用型创新人才培养方案研究与实践实验室科学，常红梅，周宗昊车辆工程专业实践应用型人才培养方案的探索装备制造技术，谢锐波基于实验室开放的车辆工程专业实验教学体系研究数字通信世界，严运兵，张光德，杨启梁车辆工程专业实践教学体系改革中国冶金教育，袁伟光，乌秀学科竞赛驱动下的车辆工程专业教学改革研究论文原稿管理和运行体系。根据车辆工程学科竞赛特点与需求......”。

2、“.....制定实验室安全管理章程，实验室设备安全操作规程，开放实验室值班手册等管理文件。竞赛期间，开放实验室主要负责团队工作的实验和仿真工作，其余时间可以承担其他专业学科竞赛的实验工作，为开放实验和创新能力的培养提供保障。结语高速起来，以促进学生的综合利用，者相互协作共同支撑每个阶段的培养要求的达成。学科竞赛与实践教学互联互通实践教学需要以学科竞赛为载体，使学生能够体验复杂的工程问题，并在竞赛过程中反映知识，技术和方法的综合应用，选择合适的环境，设计与之相适应的环节和实施要求，从而实现培培养学生解决复杂工程问题的目标。这就要求在实践教学中有足够的平台条件进行学科竞高专业教学质量，培养学生的实践能力和创新意识。学科竞赛驱动下的车辆工程专业教学改革的措施不断完善人才培养体系培养学生的实践能力和创新意识是项系统化工程，其改革和完善涉及专业教育的各个方面......”。

3、“.....加强课程体系建设也是重点措施之，只有通过整合和重组来构建合适的专业课程体系，才能达到强化专业学生综合能力根据近年来车企毕业生的招聘情况，在面试学生时，许多公司不再只是看学生的课程评估结果，而是更加注重学生的实践经验和能力。应届毕业生普遍缺乏实践经验，实践能力强的学生成为最佳的求职者，这就对车辆工程专业的实践教学体系和教学质量提出了更高的要求。基于认知实习，生产实习，毕业实习加上课程实验的传统实践教学模式已不再适合实际需要，众多经过本科专业认题。学科竞赛驱动下的车辆工程专业教学改革研究论文原稿。当前车辆工程专业教学中存在的问题车辆工程实验教学是车辆工程教学的重要组成部分，只有理论与实践的深入结合，才能培养和发展学生的创新能力实践能力和团队合作精神。现在对车辆工程专业学生的实验教学环节中，都是将车辆工程专业的学习分为若干个功能结构模块，逐进行讲解......”。

4、“.....汽际需要，众多经过本科专业认证的高校，对其实践教学体系进行了大刀阔斧的改革探索和实践。当前车辆工程专业教学中存在的问题车辆工程实验教学是车辆工程教学的重要组成部分，只有理论与实践的深入结合，才能培养和发展学生的创新能力实践能力和团队合作精神。现在对车辆工程专业学生的实验教学环节中，都是将车辆工程专业的学习分为若干个功能结构模块，逐进行讲解，企合作人才培养模式的研究教育现代化，吳伟学科竞赛背景下自动化专业教学改革探讨湖北农机化，。摘要针对车辆工程教学环节中存在的问题，结合学院车辆工程专业实际情况，提出学科竞赛驱动下的车辆工程专业教学改革措施。通过不断完善人才培养体系课堂教学与学科竞赛相互促进学科竞赛与实践教学互联互通建立开放式学科竞赛实验等多种途径，提高专业教学质量，培养高的要求，需要具备较强的创新意识和实践能力......”。

5、“.....不断完善教学内容，创新教学方法，不仅提升车辆工程专业教学质量，还培养学生的创新意识和实践能力，真正达到了以赛促教以赛促学以赛促改的教学目的。项目基金西安科技大学教育教学改革与研究项目，西安科技大学教育教学改革与研究项目，年产学合作协同育人项学科竞赛驱动下的车辆工程专业教学改革研究论文原稿车构造，汽车设计汽车制造工艺等，这种教学方法对学生来说很容易理解，但是它无形地将车辆系统的各个功能模块之间的有机连接分开了，并且不能让学生对车辆有个全面地了解。为此必须结合车辆工程这门学科本身的特点，通过学科竞赛类的活动为基础，对其实验教学方法和策略进行改革与尝试，解决传统的车辆工程专业实验教学方式整体性缺失创新性实验不足学生积极性差等问实验不足学生积极性差等问题。学科竞赛驱动下的车辆工程专业教学改革的意义培养学生实践能力和创新意识车辆工程是门综合性学科......”。

6、“.....在具体的教学中，不仅要教给学生扎实的理论知识，而且要注意培养学生的动手能力和创新意识。在教学过程中，引导学生积极参加学科竞赛可以有效促进学生理论知识和实践能力的提高，使学生创造性地看待问题和解决问竞赛中的问题及其解决方案方法和工具，并在实践教学平台中加以实现，最终在基本原理和实践教学中体会到组合特定竞赛项目中的互联互通。建立开放式学科竞赛实验室建立开放式车辆工程专业实验室，并邀请车辆工程系专业教师对学生的学科竞赛进行针对性的指导，结合车辆工程专业的实验教学理念和培养目标，形成了套开放式的学科竞赛实验室的管理和运行体系。根据车辆工程例如分别讲解发动机原理，汽车构造，汽车设计汽车制造工艺等，这种教学方法对学生来说很容易理解，但是它无形地将车辆系统的各个功能模块之间的有机连接分开了，并且不能让学生对车辆有个全面地了解。为此必须结合车辆工程这门学科本身的特点......”。

7、“.....对其实验教学方法和策略进行改革与尝试，解决传统的车辆工程专业实验教学方式整体性缺失创新学生的实践能力和创新意识。根据近年来车企毕业生的招聘情况，在面试学生时，许多公司不再只是看学生的课程评估结果，而是更加注重学生的实践经验和能力。应届毕业生普遍缺乏实践经验，实践能力强的学生成为最佳的求职者，这就对车辆工程专业的实践教学体系和教学质量提出了更高的要求。基于认知实习，生产实习，毕业实习加上课程实验的传统实践教学模式已不再适合实目。参考文献葛平淑，赵秀春，张江燕，邵强车辆工程专业应用型创新人才培养方案研究与实践实验室科学，常红梅，周宗昊车辆工程专业实践应用型人才培养方案的探索装备制造技术，谢锐波基于实验室开放的车辆工程专业实验教学体系研究数字通信世界，严运兵，张光德，杨启梁车辆工程专业实践教学体系改革中国冶金教育，袁伟光，乌秀春......”。

8、“.....逐步添加适合学生竞赛的节能车创新实验室智能车创新实验室越野车创新实验室。制定实验室安全管理章程，实验室设备安全操作规程，开放实验室值班手册等管理文件。竞赛期间，开放实验室主要负责团队工作的实验和仿真工作，其余时间可以承担其他专业学科竞赛的实验工作，为开放实验和创新能力的培养提供保障。结语高速发展的社会对车辆类人才提出了更学科竞赛驱动下的车辆工程专业教学改革研究论文原稿者相互协作共同支撑每个阶段的培养要求的达成。学科竞赛与实践教学互联互通实践教学需要以学科竞赛为载体，使学生能够体验复杂的工程问题，并在竞赛过程中反映知识，技术和方法的综合应用，选择合适的环境，设计与之相适应的环节和实施要求，从而实现培培养学生解决复杂工程问题的目标。这就要求在实践教学中有足够的平台条件进行学科竞赛培训，引导学生深入思考学科究论文原稿......”。

9、“.....其改革和完善涉及专业教育的各个方面，除了提高专业教师的工程能力和改善教学支撑条件外，加强课程体系建设也是重点措施之，只有通过整合和重组来构建合适的专业课程体系，才能达到强化专业学生综合能力的培养。课堂教学与学科竞赛相互春，杨洪刚车辆工程专业多元化校企合作人才培养模式的研究教育现代化，吳伟学科竞赛背景下自动化专业教学改革探讨湖北农机化，。年我国开始工程教育专业认证工作，年月日，我国正式加入华盛顿协定，提倡种以学生为中心，以产出为导向和持续改进的教育理念，要求从培养目标到毕业要求从毕业要求到课程系统再到教学实施评估和反馈，进行系统设计和实施。协议要求两发展的社会对车辆类人才提出了更高的要求，需要具备较强的创新意识和实践能力。学科竞赛驱动下的车辆工程专业教学改革是依托车辆学科竞赛，不断完善教学内容......”。