1、“.....创建了新的课程思政平台。摘要立德分挖掘并融入思政元素，在课程概述，课程教学知识点中融入大量案例与社会热点问题教学方法上以学生为中心，翻转课堂，通过让学生分析实际案例，强化了学生独立思考能力。通过学生座谈与调查问卷，学生普遍对这种融入思政教育的教学方法持肯定态度。在这种教学内容与方法下，学生学习积极性大大提高，课程中融入的思政案例中蕴含的道理对他们有很大的启迪作用。同时，翻转课程，学生授课的教学方式也使得学生从以前的不敢站在讲台上转变用学校教师发展中心提供的师资培训机会，鼓励和动员课程组教师积极参加学校提供的校内外培训，教研室规定每位参加过课程思政培训的教室都要在教研室和课程组内部进行汇报交流。同时，教研室组织教研团队和班主任班级思政课任课教师辅导员组成思政协同教育团队，通过线上与线下途径来交流学生思想上存在的问题......”。

2、“.....实现精准课程思政。教学过程中，让学生走上讲台。课程开始前就把学生分成几个小组，每节课教师会提前强化任课老师打破孤岛效应，协同育人的意识城市轨道交通安全管理课程的任课老师都是理工科出身，没有充分认识到思政教育的必要性和重要意义，在教学过程中往往专注于理论知识与专业技能的教学，而忽略了思想政治教育的渗透。我们充分利用现代信息技术手段，通过开展讲座，专题报告而进行典型经验交流与案例分析，进行现场观摩等系列课程思政方面专题培训，使任课老师认识到，思政教育是贯穿教育教学全过程，是每个教师肩负的神圣使命，点，课程组从课程内容教学方法和手段方面深入挖掘课程思政元素，进行课程思政教育教学改革。教学内容方面课程思政融入点和元素设计高等学校课程思政建设指导纲要中提出专业教育课程要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标......”。

3、“.....科学合理拓展专业课程的广度深度和温度，从课程所涉专业行业国家国际文化历史等角度，增加课程的知识性人文性，提升引领性时代性和神圣使命，而不仅仅是班主任辅导员思政课专任教师和党团组织的任务使任课老师认识到，树立正确教学理念，积极探索教学改革，课程融入课程思政是每个老师必备的专业技能。加强任课老师课程思政建设能力任课教师能否中分挖掘课程中的思政元素，决定着课程思政目标能否实现。城市轨道交通运营管理教研室和城市轨道交通安全管理课程组定期召开集体教研活动，结合当下社会热点现实问题等来充分挖掘课程中蕴含的思政元素，优化课程设计。课程学生独立思考能力。通过学生座谈与调查问卷，学生普遍对这种融入思政教育的教学方法持肯定态度。在这种教学内容与方法下，学生学习积极性大大提高......”。

4、“.....同时，翻转课程，学生授课的教学方式也使得学生从以前的不敢站在讲台上转变为争先恐后登上讲台做个小老师。既落实了全面提高人才培养质量的重要任务，又提升了教学效果。总体来说，城市轨道交通安全管理课程思政的开展取得了不了新的途径。课程开始前就建立课程群，规范群内日常管理，课后将些相关的案例，时政热点传入群中供学生讨论学习，创建了新的课程思政平台。课程思政元素融入专业课程教学的实践与探索论文原稿。教学过程中，让学生走上讲台。课程开始前就把学生分成几个小组，每节课教师会提前将学生需要讲授内容和要求发布到群，小组内同学做好分工，带着问题去查阅资料，作报告，并且采用汇报展示。其他学生也会积极点评引导，这样课程思政元素融入专业课程教学的实践与探索论文原稿开放性。教研室注重每位任课教师的师德师风建设，日常注重强化教师职责，磨砺教师意志，同时，关注教师的情绪......”。

5、“.....使教师把积极乐观的面展现给学生。任课教师注重解放思想，转变观念。在教学过程中满足学生的好奇心，以激发学生学习动力，同学生建立亦师亦友的关系，对学生状况深入了解，对学生生活学业上的问题能够做到有的放矢。能够树立终身学习的理念，开拓创新，全面提升自身的素养。意志，同时，关注教师的情绪，对教师的负面情绪及时进行疏导，使教师把积极乐观的面展现给学生。任课教师注重解放思想，转变观念。在教学过程中满足学生的好奇心，以激发学生学习动力，同学生建立亦师亦友的关系，对学生状况深入了解，对学生生活学业上的问题能够做到有的放矢。能够树立终身学习的理念，开拓创新，全面提升自身的素养。课程思政元素融入专业课程教学的实践与探索论文原稿。结合城市轨道交通安全管理的课程性质和特持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程......”。

6、“.....努力开创我国高等教育事业发展新局面。这就要求高校教育不仅通过思想政治课进行传统的思想政治理论教育，也要在其他课程和教学环节中探究新的思想政治的教育模式。而如何打破长期以来如何打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的孤岛效应，是新时代中国高校面临的重要任务之。课程组教师还联合其他教师建立相关思政教育案例库，在网络上搜组充分利用学校教师发展中心提供的师资培训机会，鼓励和动员课程组教师积极参加学校提供的校内外培训，教研室规定每位参加过课程思政培训的教室都要在教研室和课程组内部进行汇报交流。同时，教研室组织教研团队和班主任班级思政课任课教师辅导员组成思政协同教育团队，通过线上与线下途径来交流学生思想上存在的问题，准确把握学生思想动态，实现精准课程思政。教研室注重每位任课教师的师德师风建设，日常注重强化教师职责，磨砺教师小的成效......”。

7、“.....协同育人的意识城市轨道交通安全管理课程的任课老师都是理工科出身，没有充分认识到思政教育的必要性和重要意义，在教学过程中往往专注于理论知识与专业技能的教学，而忽略了思想政治教育的渗透。我们充分利用现代信息技术手段，通过开展讲座，专题报告而进行典型经验交流与案例分析，进行现场观摩等系列课程思政方面专题培训，使任课老师认识到，思政教育是贯穿教育教学全过程，是每个教师肩负的在教学过程中使学生翻转角色，自己成为思政教育的主角，达到了事半功倍的效果。城市軌道交通安全管理实施课程思政的效果目前，科技的进步，对轨道交通运营管理人才提出了更高的要求，在城市轨道交通安全管理课程教学过程中，我们在没有增加课时数并且没有弱化专业课知识点的条件下，充分挖掘并融入思政元素，在课程概述，课程教学知识点中融入大量案例与社会热点问题教学方法上以学生为中心......”。

8、“.....通过让学生分析实际案例，强化了索经典案例，进行归纳分析提炼，并搜索相关案例的视频资料，使学生易于接收，自主建立起社会责任感使命感，如让过去告诉未来典型地铁事故案例，可以将其融入不同知识点的讲授过程中。在教学手段上，城市轨道交通运营管理教研室和安全管理课程组在多媒体与传统板书结合的基础上，引入智慧职教学习通微信群群等现代化教学工具来进行辅助教学。通过建立群引入微课堂概念，把专业课的学习延伸到课外，为思政教育融入专业课教育开辟课程思政元素融入专业课程教学的实践与探索论文原稿，年月，全國高校思想政治工作会议在北京召开，习近平总书记出席会议，并发表重要讲话，讲话内容强调指出高校思想政治工作关系高校培养什么样的人如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚树人是高校教育根本任务，为打破专业教育和思政教育的孤岛效应，本文结合本专业学生的特点......”。

9、“.....对思政元素融入专业课课程教学的途径和方法进行探讨。提高教师课程思政能力方面从教师自身素养教师思政教育意识和思政建设能力个方面进行套索课程思政融入专业课从教学内容教学方法和手段两个方面进行探索。城市轨道交通安全管理课程思政教学改革取得了显著的成效。关键词城市轨道交通安全管理课程思政协同育人融为争先恐后登上讲台做个小老师。既落实了全面提高人才培养质量的重要任务，又提升了教学效果。总体来说，城市轨道交通安全管理课程思政的开展取得了不小的成效。课程思政元素融入专业课程教学的实践与探索论文原稿。课程组教师还联合其他教师建立相关思政教育案例库，在网络上搜索经典案例，进行归纳分析提炼，并搜索相关案例的视频资料，使学生易于接收，自主建立起社会责任感使命感，如让过去告诉未来典型地铁事故案例，可以将其将学生需要讲授内容和要求发布到群......”。