1、“.....是个整体，书证相互衔接融通是证书制度的内在精髓。新工程师新工程师，是指在智能互联时代下，从事需要技术背景的研发开发生产管理商业咨询服务项目等工作的，具备系统性结构性，完成跨专业跨学科复杂任务的复合型人才。新工程师的职业有开发工程师管理工程师项目工程师销售工程师和咨询工程师等的机电体化技术专业在人才培养上存在专业定位模糊重理论轻实践课程体系不适应机电体化专业技术的发展实践教学体系有待加强等问题。基本上按既懂机又会电来定位，而设置的各门课程之间却相互独立，机与电界线分明，在必要的联系融合方面很欠缺，教授的内容也主要是原理，重点也是原理，很少涉足产品的现状产品的应用和产品的选型，与实际工作应用相比，存在着较大的差距......”。

2、“.....新工程师的职业有开发工程师管理工程师项目工程师销售工程师和咨询工程师等。新工程师具备技术管理商业和人文个方面的能力。基于新工程师证书制度的机电体化技术专业人才培养模式研究论文原稿。证书制度按照职教条的要求，教育部等部门印发了关于容，改革人才培养评价机制，为制造业培养新工程师潜力的跨学科跨专业的具备核心竞争力的复合型技术技能人才。基金项目重庆智能制造职教集团参考文献张贝克，于立群，柏隽新工程师智能互联时代的新物种中国工业评论，赵坚，罗尧成推进证书制度试点工作的若干思考与初步实践中国职业技术教育，戴剑基于证书制度的机电体化技术专业建设研究科研与教育，张晖机电体化专业人才术专业中特别明显。例如......”。

3、“.....要么教授的是菱的系列，要么教授西门子的，然而在企业早已使用。另外，伺服电机步进电机变频器等驱动设备已在生产企业大量且广泛使用，而我们却向学生传授着交流异步电动机的控制知识与技能。因此，我们在加大对教师新知识培训加强实训基地建设的同时，建立校企长管理能力就是我们通常所说的做事情的能力，是资源优化利用的过程，也即运用所学和可用的资源，获得最优化的工作输出。由此可以设置生产与运作管理沟通与交流技巧课程。商业能力是成事的能力，是创造价值的过程。机电工程技术人才需要了解的商业能力包括但不止于战略思维品牌思维商业原理基本财务原理营销原理等。由此可设置完整商业课程。人文能力指人文艺术价值观中国智能制造挑战赛提出了新工程师的理念，新工程师具备跨学科跨专业的综合能力......”。

4、“.....本专业技术的维度包括科学基础专业知识专业工具专业方法等几个方面公共技术内容包括信息化技术能力自动化技术能力数字化技术能力智能技术能力安全与绿色，。因此，对机电体化技术专业，课程体系中可设置程序设计电机及电气控制机械识图与制图及编程与应用电梯仿真实训伺服运动控制技术工业应用与实践工业网络与信息技术智能产线的安装与调试数控数字化双胞胎应用技术等课程，以达到技术能力的培养。关键词新工程师机电体化人才培养模式新工程师智能互联时代的新物种中国工业评论，赵坚，罗尧成推进证书制度试点工作的若干思考与初步实践中国职业技术教育，戴剑基于证书制度的机电体化技术专业建设研究科研与教育......”。

5、“.....李旭，陶银高职机电体化专业课程体系建设的研究天津职业院校联合学报，莫莉萍，白颖证书制度下课程体系升级改造的研究以高职机电体化技术专业为例基于新工程师证书制度的机电体化技术专业人才培养模式研究论文原稿生产能力等。因此，对机电体化技术专业，课程体系中可设置程序设计电机及电气控制机械识图与制图及编程与应用电梯仿真实训伺服运动控制技术工业应用与实践工业网络与信息技术智能产线的安装与调试数控数字化双胞胎应用技术等课程，以达到技术能力的培养。引言年，國家提出了中国制造发展战略，中国将从制造大国转变为制造强国，这就需要职业院校向制造业输送高素质技术技能人才。但是，受各种因素的影响，当前职业院校的人才模式培养的制造人才还不能担当转变成制造强国的重任。年......”。

6、“.....以培养优秀的自动化智能技术人才为宗旨的西门子。另外，伺服电机步进电机变频器等驱动设备已在生产企业大量且广泛使用，而我们却向学生传授着交流异步电动机的控制知识与技能。因此，我们在加大对教师新知识培训加强实训基地建设的同时，建立校企长期的深入的合作机制，对教材进行改革，对课程内容进行改革，使所讲尽量接近企业所用。改革人才培养评价体系借用证书采用的第方评价机制，引入行业主导的政府作保障的的西辽宁高职学报，丁泽庆高职院校机电体化专业课程体系改革与优化职业，。证书的机电体化技术专业人才培养模式改革围绕技术管理商业和人文能力构建专业课程体系技术能力包括本专业的技术能力和公共的技术能力......”。

7、“.....制定技能考核标准课程标准和专业教学标准等，使人才培养的质量标准化。结语的机电体化技术专业的人才培养模式改革，紧紧围绕技术管理商业和人文等能力构建专业课程体系，改革课程内容，改革人才培养评价机制，为制造业培养新工程师潜力的跨学科跨专业的具备核心竞争力的复合型技术技能人才。基金项目重庆智能制造职教集团参考文献张贝克，于立群，柏隽基于新工程师证书制度的机电体化技术专业人才培养模式研究论文原稿课程。改革课程内容当今时代，技术工艺产品等更新迭代快，新产品新技术新工艺等不断涌现。然而，大多职业院校教授的课程内容存在严重滞后于科学技術的发展严重滞后于企业的需求等问题，这在机电体化技术专业中特别明显。例如......”。

8、“.....要么教授的是菱的系列，要么教授西门子的，然而在企业早已使用。新工程师具备技术管理商业和人文个方面的能力。基于新工程师证书制度的机电体化技术专业人才培养模式研究论文原稿。管理能力就是我们通常所说的做事情的能力，是资源优化利用的过程，也即运用所学和可用的资源，获得最优化的工作输出。由此可以设置生产与运作管理沟通与交流技巧课程基于新工程师证书制度的机电体化技术专业人才培养模式研究论文原稿。证书制度按照职教条的要求，教育部等部门印发了关于在院校实施学历证书若干职业技能等级证书制度试点方案的通知，要求在高职院校应用型本科实施证书制度，即学历证书若干职业技能等级证书制度。在证书制度中，学历证书主要针对职业教育中的育人问题，让学生德智体美劳全面发展......”。

9、“.....要求在高职院校应用型本科实施证书制度，即学历证书若干职业技能等级证书制度。在证书制度中，学历证书主要针对职业教育中的育人问题，让学生德智体美劳全面发展，为可持续发展打下基础职业技能等级证书主要是强化补充或拓展行业新技术新技能。是个整体，书证相互衔接融通是证书制度的内在精髓。目前，大多院校培养机制研究轻工科技，李旭，陶银高职机电体化专业课程体系建设的研究天津职业院校联合学报，莫莉萍，白颖证书制度下课程体系升级改造的研究以高职机电体化技术专业为例辽宁高职学报，丁泽庆高职院校机电体化专业课程体系改革与优化职业，。新工程师新工程师，是指在智能互联时代下，从事需要技术背景的研发开发生产管理商业咨询服务项目等工作的，具备系统性结构性......”。