1、“.....本文就同课异构在中职维修电工实训教学中实施步骤进行初步探究。学生没有实操机会我国中职院校普遍都会出现个问题，就是理论学习的时间大于学生实训时间，导致学生的理论知识只能停留到书本上，出现普遍的纸上谈兵，要知道中职院校的学生不仅仅需要扎实的理论知识，更需要能够相匹配的实操能力。尤其是电工维修这课程，电工维修是项复杂的工作，光是靠理论知识来进行支撑是完全不够的，需要学生在实训中提升自身能力，训练自己的应对能力。而我国的中职杂性和特殊性，对学生的实训能力要求也会相比较高些，对学生的理论知识和实训能力有着严峻的考验。但是由于电工维修这项课程......”。

2、“.....男生性格比较活泼好动，面对相同课程的相同教学模式会很容易产生厌倦，因此为了能够激发学生的实训热情，促进学生能够更好的进行实训，同课异构这模式就显着尤为重要。同课异构主要是指相同的课程，老师可以根据不同班级的学生特性进行不同的教学模式，可以更好的适应学生特性，精准抓住学生的兴趣点，让实训不再枯燥，提升学生的实训能力，培养学生的全面发展。摘要我国中同课异构在中职维修电工实训教学中的实施步骤初探论文原稿，实训教师专业素养薄弱同课异构相比较传统的教学模式，是更加考验中职教师的创新能力，很多老教师由于长期进行传统教育，创新能力相比较薄弱些......”。

3、“.....加上我国现在正在大力发展中职教育，所以很多中职院校都是在大量招收年轻教师，年轻教师在创新能力的确会强于老教师，并且很容易和学生打成片，可以更好的了解学生的特性，对发展同课异构这教学模式有着正面的影响。不过，问题就在于，年轻教师的教学经验和实践经验会薄弱许多，尤其是学生在实训过程中会遇到各种超过书训无法提升兴趣，加上电工维修这课程所需要理论知识较多，因此很多电工维修的学生的实训能力很弱，因此要想提高学生的实训能力，也需要院校能够激发学生热情。院校可以根据学生的胜负欲定期进行电工维修比赛，激发学生的实训热情，电工维修需要扎实的理论知识基础来进行支持，激发学生学习热情......”。

4、“.....学生对实训敷衍了事要知道学生的学习态度是影响整个教学效果的重要因素，由于中职院校的学生自主学习能力薄弱，没有良好的学习计划和目标，加上目前我国很多中职院校对学生的生的兴趣点，让实训不再枯燥，提升学生的实训能力，培养学生的全面发展。实训教师专业素养薄弱同课异构相比较传统的教学模式，是更加考验中职教师的创新能力，很多老教师由于长期进行传统教育，创新能力相比较薄弱些，因此很多中职院校为了能够更好的进行同课异构这教学模式，加上我国现在正在大力发展中职教育，所以很多中职院校都是在大量招收年轻教师，年轻教师在创新能力的确会强于老教师......”。

5、“.....可以更好的了解学生的特性，对发展同课异构这教学模式有着正面的影响。不过，问题就在于，年轻教师的，引言中職教育想比较传统的教，同课异构在中职维修电工实训教学中的实施步骤初探论文原稿习也没有进行明确计划，很多中职学生在学习的时候都是漫无目的的学习，大多数都是被动学习，尤其是电工维修的实训课程，电工维系是项相比较复杂的课程，在实训中所需要运用的知识和能力是很多，同时所需要的实训时间也是很多，但是很多中职院校的电工学生对电工维修实训没有足够的认识。消极的学习态度导致学生单个实训项目时间加长，导致学生无法接触更多的实训课程......”。

6、“.....同课异构在中职维修电工实训教学中的实施步骤初探论文原稿。明确计划，很多中职学生在学习的时候都是漫无目的的学习，大多数都是被动学习，尤其是电工维修的实训课程，电工维系是项相比较复杂的课程，在实训中所需要运用的知识和能力是很多，同时所需要的实训时间也是很多，但是很多中职院校的电工学生对电工维修实训没有足够的认识。消极的学习态度导致学生单个实训项目时间加长，导致学生无法接触更多的实训课程，电工维修无法得到足够的实训量是会很大程度上影响学生和教师的学习教学质量的。加强学生对实训的认知中职院校的学生由于多种原因，如理论知识不足认知不足等原因，对......”。

7、“.....尤其是学生在实训过程中会遇到各种超过书本或者还没有学习到的知识，年轻教师由于专业素养比较薄弱，是很难为学生及时解惑的，这样就会很容易导致学生无法及时进行学习，长期以往就会磨灭学生的学习热情，是很不利于实训课程的展开。同课异构在中职维修电工实训教学中的实施步骤初探论文原稿。学生对实训敷衍了事要知道学生的学习态度是影响整个教学效果的重要因素，由于中职院校的学生自主学习能力薄弱，没有良好的学习计划和目标，加上目前我国很多中职院校对学生的学习也没有进行学模式会更加注重学生的实训能力，电工维修这项课程更是如此，电工维修基于其系统的复杂性和特殊性，对学生的实训能力要求也会相比较高些......”。

8、“.....但是由于电工维修这项课程，男生占很大部分比例，男生性格比较活泼好动，面对相同课程的相同教学模式会很容易产生厌倦，因此为了能够激发学生的实训热情，促进学生能够更好的进行实训，同课异构这模式就显着尤为重要。同课异构主要是指相同的课程，老师可以根据不同班级的学生特性进行不同的教学模式，可以更好的适应学生特性，精准抓住同课异构在中职维修电工实训教学中的实施步骤初探论文原稿，校由于各种原因，让学生能够得到实训的时间是很少的，这就会很容易导致学生实操能力薄弱，导致中职院校的学生无法全面发展，不仅不利于同课异构在中职维修电工实训教学的实施......”。

9、“.....摘要我国中职教育发展迅速，国家对中职教育也格外关注，为了能够完善中职的教育体系，适应时代的发展，我国也正在大力推广同课异构，根据不同教师的教学方式和不同学生的特性建立不同的教学方式。中职教育不仅需要培养学生的理论知识，更需要培养学生的实践能力，而在众多中职课程中，维修电工的实训教学由于其复杂性和教育发展迅速，国家对中职教育也格外关注，为了能够完善中职的教育体系，适应时代的发展，我国也正在大力推广同课异构，根据不同教师的教学方式和不同学生的特性建立不同的教学方式。中职教育不仅需要培养学生的理论知识，更需要培养学生的实践能力，而在众多中职课程中......”。