1、“.....然后通过机电传动机构将不同垃圾分别投入不同的分隔桶中。其中学生要学会如何选购合适的图像传感器如何将投放的垃圾与数据库中的垃圾图像进行比对，融合了数据库图像识别等知识。尽管图像识别已测液位高是基于极板间介电常数变化的原理，在讨论中学生就发现测量误差与液体属性有关，即水槽中水质情况会影响测量准确度。如果水质变化大，那么电容式传感器就不定适用了，由此教师可以适当延伸讲授些如超声波光电折射式传感器测量液位高的方法，不仅丰富了学生的思路，而且让学生对电容式传感器的认识更深刻。讨论结束后，部分同学还余兴未尽，这时教师可鼓励他们申报些校级的创新创业项目，将自己的思想通过具体的实际作品表达出来，学生实做出来的作品还可以作为以后课堂教学中很好的教具。这种理论与实践紧密结合的教学方式，不仅使学生扎实地掌握了理论知识，还锻炼了他们的实际动手能力。课后形式多样的辅导......”。

2、“.....改进考核办法，将平时成绩的比重从提升到，特别是提升学生课堂表现的成绩占比有助于提高学生上课的积极性，使学生改变了以往靠期末考试前短时间突击复习的学习方法而更注意平时的课堂表现课后作业项目实做的成绩，这有助于学生更注重平时的知识积累和实践动手能力的提高。对应用知识的讲解，以工程案例的形式进行在本课程的后续章节，主要讲不同类型传感器的工作原理及实际应用，其中理论知识比较容易理解，重点和难点在如何应用上。对种传感器的教学可采用翻转课堂的形式，让学生自由组合分小组讨论，每组人，通过讨论学生不仅加深了对理论知识的理解，还能够探讨在实际应用中可能存在的问题以学生为中心的传感器与测试技术课程教学实践研究论文原稿就不定适用了，由此教师可以适当延伸讲授些如超声波光电折射式传感器测量液位高的方法，不仅丰富了学生的思路......”。

3、“.....讨论结束后，部分同学还余兴未尽，这时教师可鼓励他们申报些校级的创新创业项目，将自己的思想通过具体的实际作品表达出来，学生实做出来的作品还可以作为以后课堂教学中很好的教具。这种理论与实践紧密结合的教学方式，不仅使学生扎实地掌握了理论知识，还锻炼了他们的实际动手能力。以学生为中心的传感器与测试技术课程教学实践研究论文原稿。该小车以电子开源平台为基础，通过循迹方式实现预定的运动，要求能自动规避行进中的各种障碍物，在实际中不仅锻炼了他们实际动手进度管理能力，而且提高了技术文件的写作水平，还让他们有了撰写项目申请书的初步经验，对学生的综合能力无疑有极大的提高。对应用知识的讲解，以工程案例的形式进行在本课程的后续章节，主要讲不同类型传感器的工作原理及实际应用，其中理论知识比较容易理解，重点和难点在如何应用上。对种传感器的教学可采用翻转课堂的形式......”。

4、“.....通过讨论学生不仅加深了对理论知识的理解，还能够探讨在实际应用中可能存在的问题，训练了学生系统化工程化的思维习惯，有利于学生将所学的知识融会贯通。比如讲解电容式传感器，它的原理是通过电容值的变化来测量被测参数。影响电容变化的因用题就在下次上课时讲解。对学生实做出的作品，选择合适的时间集中进行指导，这种指导可以当面进行由教师主讲，也可以通过线上指导，由学生做主播教师做助理配合视频进行。在每次指导中，可安排不同的项目小组依次进行，使大家能同时高效率地学到更多知识。比如，有学生在课后实做了个可自动分类及报警的垃圾桶项目并申请了校级大学生创新创业项目的支持。垃圾桶是日常生活中非常熟悉的生活用品，通过对熟视无睹的对象以创新性的思维进行改进，锻炼了学生在以后如何真正地结合工作和生活实际进行创新性研发的能力......”。

5、“.....设计目的是不仅能让保洁人员及时清理垃圾围绕怎样培养人的问题，在教学实践上不同课程的教学方法不尽相同，但总体原则就是要以学生为中心，根据学生的特点合理制定教学方法。传感器与测试技术是机械工程专业的门重要专业课，实际应用广泛，如何开展教学工作，达到教育部工程认证对学生在理论知识实践能力上的要求，是教师必须考虑的首要问题。本文从课前的教学引导课堂的教学过程课后的辅导答疑以及通过项目实做提高实际动手能力等环节分析了本课程的教学方式，并提出了相应教学考核的办法。以学生为中心教学的总体思想传统的教学方法主要是依靠教材教辅的知识体系和课堂讲授，不但传授的知识陈旧，而且有些理论随着相关研究的深入可能还存在不完善之处，因此课堂讲授内容着疑问听课，课堂上老师就可以这个问题为背景，从电阻变化的原理出发......”。

6、“.....这样有预设背景的教学内容会使学生奔着目的而来，不至于感到空洞枯燥。课堂上以教学内容为导向，采取不同教学方法，激发学生学习兴趣传感器与测试技术这门课的前面部分主要讲信号与测量的基础理论，后面讲不同传感器的具体应用，两者的教学重点难点不样，因此在课堂教学中要针对不同内容采取不同的教学方式，激发学生的学习兴趣。摘要课堂教学是传授知识培养人才最重要的环节。高等教育阶段的教学要结合网络时代和具体课程的特点，围绕学生習近平总书记说过办好高等教育，事关国家发展，事关民族未来。当前及今后段历史时期，实现两个百年和中华民族伟大复兴是全体中国人民的共同奋斗目标。要实，以学生为中心的传感器与测试技术课程教学实践研究论文原稿習近平总书记说过办好高等教育，事关国家发展，事关民族未来。当前及今后段历史时期......”。

7、“.....要实现这目标，必须培养大批各行业建设的合格人才，尤其是受过高等教育的人才，怎样培养人是教育的关键问题。对大学生的教育，主要是以德智体美的目标培养他们树立正确的观，并具有定的理论知识和实践能力。试技术是机械工程专业的门重要专业课，实际应用广泛，如何开展教学工作，达到教育部工程认证对学生在理论知识实践能力上的要求，是教师必须考虑的首要问题。本文从课前的教学引导课堂的教学过程课后的辅导答疑以及通过项目实做提高实际动手能力等环节分析了本课程的教学方式，并提出了相应教学考核的办法。以学生为中心教学的总体思想传统的教学方法主要是依靠教材教辅的知识体系和课堂讲授，不但传授的知识陈旧，而且有些理论随着相关研究的深入可能还存在不完善之处，因此课堂讲授内容需要随着时代与科技的发展不断更新。同时，在互联网时代，学生更乐于在网络上获取知识......”。

8、“.....形成学生喜爱手段多样教学相长的教学全过程。传感器与测试技术作为机械专业门重要的专业课，研究如何以学生为中心展开教学工作，不仅对本课程的教学有帮助，而且还可以将成功的经验拓展到其他课程的教学上，同时对其他教师也有定启发作用。关键词以学生为中心传感器与测试技术课程教学实践现这目标，必须培养大批各行业建设的合格人才，尤其是受过高等教育的人才，怎样培养人是教育的关键问题。对大学生的教育，主要是以德智体美的目标培养他们树立正确的观，并具有定的理论知识和实践能力。但在大学阶段，由于学业繁重社团活动书本知识的枯燥性等多种因素，学生般很难做到课前预习。针对这种情况，教师可以在课前抛出些与现实生活有联系学生有认知的实例来启发学生课前思考，使学生带着疑问进课堂，往往会有较好的效果。例如在电阻应变式传感器这章......”。

9、“.....教师在课前可以通过班级微信群给学生提出这样个问题针对货车超载问题，如何设计个称重装臵使司机能随时知道所载货物的重量学生带，的知识体系，是教师应该考虑的问题。以学生为中心的传感器与测试技术课程教学实践研究论文原稿。摘要课堂教学是传授知识培养人才最重要的环节。高等教育阶段的教学要结合网络时代和具体课程的特点，围绕学生知识结构的需求从教学内容教学方式上不断进行探索创新，形成学生喜爱手段多样教学相长的教学全过程。传感器与测试技术作为机械专业门重要的专业课，研究如何以学生为中心展开教学工作，不仅对本课程的教学有帮助，而且还可以将成功的经验拓展到其他课程的教学上，同时对其他教师也有定启发作用。关键词以学生为中心传感器与测试技术课程教学实践以学生为中心的传感器与测试技术课程教学实践研究论文原稿经不属于本课程的教学范围，但学生通过自学的方式将其掌握......”。