1、“.....在内容上又相对独立，这样就实现教材在使用过程中结合实际需要可以灵活拆解，做到真正的活页。同时，在教学过程中，教师可以及时将行业企业的新技术新工艺新规范等打印出来分发学生，添加进教材相应的页面中，使教材内容对接市场最新工艺与技术。简明适度的理论本课程活页教材以实际操作为主，理论内容以必要为度，适当拓展。为了增强学生的自学能力，教师课前进行任务布臵......”。

2、“.....通过本课程的学习，让留学生理解湖湘文化的内涵及其在中国文化体系中的地位，了解湖湘文化与其它地域文化的异同，掌握湖湘文化形成与发展的原因历史发展轨迹及其各个子系统，增强对湖湘乡土的热爱。湖湘文化英汉双语活页教材形式设计在课程教学过程中，课程团队探索设计了活页式教材，在此基础上了解更多知识内容。对于需要理解记忆的知识与技能，教材通过布臵课后习题形式进行巩固。理论内容服务任务实施，使学生更容易掌握知识与技能。本教材以建构主义理论为指导，以项目为载体......”。

3、“.....学生在教师的指导下，通过发挥个体能动性，完成学习任务，获得职业能力，教师通过设计引导性问题促使学生自主学习，强调学生综合职业能力培养。个性灵活的内容课程团湖南汽车工程职业学院作为湖南省首批招收学历教育留学生的高职院校之，年月招收了来自孟加拉国巴基斯坦等个国家的名留学生，针对这批留学生开设了汽车检测与维修专业，主要包括汽车构造與拆装汽车维护与保养汽车电器设备检修湖湘文化等课程。湖湘文化课程作为学院留学生培养中的门基础课程......”。

4、“.....主要培养留学生了解湖湘文化中淳朴重义勇敢尚武经世致用自强不息的精神实质和以天下为己从课程内容组织与选择学习项目设计资源开发方式资源呈现形式等方面探索湖湘文化课程英汉双语活页式教材开发，为学校和兄弟院校留学生其他课程建设提供经验参考。关键词留学生湖湘文化课程活页式教材设计与开发后职业教育教材的个发展方向。为向带路沿线国家传播优秀湖湘文化打基础。近年来，职业教育的湖南现象，不仅在国内反响强烈，也引起了带路沿线国家的关注，湖南职业院校国际交流日益频繁......”。

5、“.....由此，开发湖湘文化英汉双语活页式教材及资源，是为湖湘文化的对外传播打基础，让国际友邦和友人喜欢湖湘文化。是支持留学生自主学习汉语和湖湘文化的新形式。由于活页式教高职院校留学生湖湘文化课程活页式教材开发研究论文原稿引言年月，国务院印发了关于印发国家职业教育改革实施方案的通知明确提出了建设大批校企双元合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式工作手册式教材并配套开发信息化资源。因此，新型活页式工作手册式教材将会是今后职业教育教材的个发展方向。......”。

6、“.....可随意拆卸更换组合纸张形式丰富多样等特征。因此，通过对湖湘文化英汉双语活页式教材及资源的开发，为湖南高职留学生自主学习汉语和湖湘文化提供新的形式。摘要随着带路战略实施，沿线国家越来越多的学生选择到中国高职院校求学，湖南高职院校留学生数量也在逐年增长。课程教学是留学生教学重要的组成部分，教材建设又是课程建设的重要内容，对留学生培养起着至关重要作用。通过，引言年月......”。

7、“.....倡导使用新型活页式工作手册式教材并配套开发信息化资源。因此，新型活页式工作手册式教材将会是高职院校留学生湖湘文化课程活页式教材开发研究论文原稿教材建设又是课程建设的重要内容，对留学生培养起着至关重要作用。通过从课程内容组织与选择学习项目设计资源开发方式资源呈现形式等方面探索湖湘文化课程英汉双语活页式教材开发，为学校和兄弟院校留学生其他课程建设提供经验参考。关键词留学生湖湘文化课程活页式教材设计与开发准备，了解更多知识内容。对于需要理解记忆的知识与技能......”。

8、“.....理论内容服务任务实施，使学生更容易掌握知识与技能。湖南汽车工程职业学院作为湖南省首批招收学历教育留学生的高职院校之，年月招收了来自孟加拉国巴基斯坦等个国家的名留学生，针对这批留学生开设了汽车检测与维修专业，主要包括汽车构造與拆装汽车维护与保养汽车电器设备检修湖湘文化等课程。湖湘文利用学校智课堂教学平台，探索进行线上线下混合教学模式。本教材以建构主义理论为指导，以项目为载体，学生在学习过程中主要通过完成项目实现......”。

9、“.....完成学习任务，获得职业能力，教师通过设计引导性问题促使学生自主学习，强调学生综合职业能力培养。个性灵活的内容课程团队依据课程标准，确定项目和任务，然后再分解每个任务的知识点与技能点。同时，每个任队依据课程标准，确定项目和任务，然后再分解每个任务的知识点与技能点。同时，每个任务的设臵，在内容上又相对独立，这样就实现教材在使用过程中结合实际需要可以灵活拆解，做到真正的活页。高职院校留学生湖湘文化课程活页式教材开发研究论文原稿......”。