1、“.....。目前的授课形式以教师为本，教学主要着眼于知识传授，如果课程内扎实基础。同时充分利用讨论区，提高学生的活跃程度，实时为学生进行答疑解难，关注了解学生的学习情况，便于进行教学反思，以更好地调整教学环节。结语以突破时空界限的网络教学平台为依托，构建完整的在线教学资源，以达到培养学生主动地自愿地学习本课程，混合式教学形式能有效提高学生的主动学习基于数字教学平台的工程制图与基础混合式教学建设初探论文原稿果产生重要的影响。课程资源节点的设计与建设任务本节点的主要是建立维模型模型库便于学生更好的理解问题，同时构建些思政案例，让学生明白本课程在生产实践中的运用......”。

2、“.....这节点的目的是加强学生对所学知识的加强与巩知识点之间的关联关系再次进行总体梳理，要考虑哪几个知识点放在个学习单元里，以便于学生领悟和把握本知识点，学习单元如何科学的划分，是影响整个学习效果的关键环节。在划分好学习单元的基础上，才能进行课件资源的重新设计与整合及个性化制作。围绕单元学习的资源建设本阶段是基于已划分好的学习传授的培养理念，鉴于以往教学中因为学时少的缘由，老师与学生互动及实际指点很少，以致这门课程成为学生学习艰难的课程，采用线上学习和课堂教学相结合的混合教学方式，可以很好地处理这个问题，扭转学生被动学习的思维模式式，学习成效可以提高，培养适应新型工程技术发展的工科人才......”。

3、“.....是门用图样作为交流语言的课程。遵循成果导向的教育理念，革新传统的教学形式，改进学生参加的教学形式，以学生为核心，将课程教学内容与工程实际密切联结，学习本课程的目标是让学生能掌握图解空间几何问题的用，线上线下相结合的混合式教学的给出了解决问题的方法。数字教学平台资源建设在混合式教学模式下，课程的数字教学平台资源建设是保证课程改革顺利实施的基石。是有效实施教学计划，提升教学水平和人才培育品质的首要保证。但这个建设不是指從无到有的创建，是我们如何对现有资源平台的整合重组再利鉴于以往教学中因为学时少的缘由，老师与学生互动及实际指点很少，以致这门课程成为学生学习艰难的课程......”。

4、“.....可以很好地处理这个问题，扭转学生被动学习的思维模式式，学习成效可以提高，培养适应新型工程技术发展的工科人才。工程制图与基础混合式教能力和创新能力，获得良好的学习效果，学生间能够共享各种优质教育资源，优化培养教育质量。同时对教学方法提出新的挑战和要求，教师必须拥有较广的知识面和较高的教学掌控能力，还应具备高超的沟通和交际能力去和学生交流。督促着教师们努力更新自身的知识结构和拓宽知识储备，勤于思考，勇于探索教。作业要突出对所学知识应用的初步理解。每次作业都是为学生期末的综合训练设计打基础。作业的布臵可以从以周为单位的发布转为以单元学习为单位周期进行发布。此外，教师布臵学习目标和难度适中的讨论题和测试题，提升学生学习主动性......”。

5、“.....汇总反馈问题，为高效课堂的设立打基于数字教学平台的工程制图与基础混合式教学建设初探论文原稿。基于数字教学平台的工程制图与基础混合式教学建设初探论文原稿。随着新培养方案的修订，课程授课学时在缩减而内容增加，高效逐年扩招导致学生基础知识不扎实，而新的人才培养目标要求高，面对这些问题，单纯的传统教学模式不再适用，线上线下相结合的混合式教学的给出了解决问题的方使用绘制工程图样的能力，为后续课程学习和毕业之后工作中的运用奠定基础，能驾驭般性和专门的工程技术常识及具有定的工程师本领。随着新培养方案的修订，课程授课学时在缩减而内容增加，高效逐年扩招导致学生基础知识不扎实，而新的人才培养目标要求高，面对这些问题，单纯的传统教学模式不再单元......”。

6、“.....进行线上教学内容设计，如表所示。制作并上传教学资源，文件格式包括导学视频动画课件讲稿等资料上传至教学平台。这些教学资源建设时需要掌握的关键点就是定是基于学习单元，服务于本单元学习的。课件资源建设的优劣将直接对后续的教学活动学目标工程制图与基础是门实践性较强的学科基础课程，是门用图样作为交流语言的课程。遵循成果导向的教育理念，革新传统的教学形式，改进学生参加的教学形式，以学生为核心，将课程教学内容与工程实际密切联结，学习本课程的目标是让学生能掌握图解空间几何问题的能力，具备阅读简单的工程图样方法。参考文献張海燕基于混合学习模式的土木工程制图课程教学改革探索西部素质教育，史俊伟，董羽......”。

7、“.....。摘要基于以学生为中心的价值导向，能力培养和知识传授的培养理念下扎实基础。同时充分利用讨论区，提高学生的活跃程度，实时为学生进行答疑解难，关注了解学生的学习情况，便于进行教学反思，以更好地调整教学环节。结语以突破时空界限的网络教学平台为依托，构建完整的在线教学资源，以达到培养学生主动地自愿地学习本课程，混合式教学形式能有效提高学生的主动学果产生重要的影响。课程资源节点的设计与建设任务本节点的主要是建立维模型模型库便于学生更好的理解问题，同时构建些思政案例，让学生明白本课程在生产实践中的运用。课程活动节点的设计与建设任务本节点的主要内容涉及课程作业答疑讨论和试题试卷库等......”。

8、“.....要考虑哪几个知识点放在个学习单元里，以便于学生领悟和把握本知识点，学习单元如何科学的划分，是影响整个学习效果的关键环节。在划分好学习单元的基础上，才能进行课件资源的重新设计与整合及个性化制作。围绕单元学习的资源建设本阶段是基于已划分好的学抽象，课堂学习不能引起学生学习的积极性。另外，由于这种教学模式下传授为主，学生在课堂学习过程中缺少讨论交流和分工合作的机会，容易疏忽学生的钻研能力培育，学生的交际能力和团队合作能力得不到锻炼。基于数字教学平台的工程制图与基础混合式教学建设初探论文原稿。单元学习节点能力和创新能力......”。

9、“.....学生间能够共享各种优质教育资源，优化培养教育质量。同时对教学方法提出新的挑战和要求，教师必须拥有较广的知识面和较高的教学掌控能力，还应具备高超的沟通和交际能力去和学生交流。督促着教师们努力更新自身的知识结构和拓宽知识储备，勤于思考，勇于探索教。作业要突出对所学知识应用的初步理解。每次作业都是为学生期末的综合训练设计打基础。作业的布臵可以从以周为单位的发布转为以单元学习为单位周期进行发布。此外，教师布臵学习目标和难度适中的讨论题和测试题，提升学生学习主动性，以便于及时通晓学生学习效果，汇总反馈问题，为高效课堂的设立打单元，依照课程章节将教学内容划分为若干知识点单元，进行线上教学内容设计，如表所示。制作并上传教学资源......”。