1、“.....而且还能防止学校花费大笔金钱在实验训练设备上，然而，这种培训方法的具体实施仍存在许多问题，主要包括第，校企合作人才培养模式的主体依然是学校。第，当校企合作给学生提供企业实习时，实习生和普通工人样，很难参与到些重要工作中，而学生却看不见他们的未来。第，虽然现代学徒制在先进的汽车检技术上做过尝试，但对学生的影响并不明显。第，双导师制是现代学徒制度的重要特征之......”。

2、“.....基于现代学徒制的汽车检测与维修技术专业人才培养模式研究论文原稿。科學构建完善的校企融合课程体系目前，在高职教育阶段，以课程为主体。课程的设置着重于与工作有关的技能和流程操作训练，分阶段进行。高等职院校的合作教育者，既把学生当作普通劳动者，又能代表企业未来的重要人才储备......”。

3、“.....近年来，许多高职院校纷纷加大了校企合作的力度。工学体模式，让学生不仅能在企业工作，了解工作场所的专业技能，并使用先进的设备，不仅能解决传现代学徒制人才培养的特点学生有着双重身份简单地说，这就意味着学生不仅仅是在校学生，而是与公司签订合作协议的学徒。当你毕业时，你可以获得由大学颁发的大学文凭和职业资格证书，并且在通过了评估之后，你可以进入公司，成为名员工......”。

4、“.....高职院校汽车检测与维修专业现，現代学徒制人才培养的基本内涵和特点现代学徒制内涵现代学徒制是职业技术学校与企业共同培养技术型人才的种新培养技术型人才的种新型人才培养模式，以校企合作为基础，通过深化工学交替促使学校培养出符合行业要求的技能型技术型高素质人才的新型实岗育人职业技术教育新模式。现代学徒制人才培养模式强调工学结合，注重做中学和学中做......”。

5、“.....学生是学徒制人才培养模式的主体，校企联合为该模式的实施提供支撑，这是学徒制在新时代教育基于现代学徒制的汽车检测与维修技术专业人才培养模式研究论文原稿型人才培养模式，以校企合作为基础，通过深化工学交替促使学校培养出符合行业要求的技能型技术型高素质人才的新型实岗育人职业技术教育新模式。现代学徒制人才培养模式强调工学结合，注重做中学和学中做，将产教有机结合起来......”。

6、“.....校企联合为该模式的实施提供支撑，这是学徒制在新时代教育改革下形成的新模式。，革下形成的新模式。校企合作的全新方式以及全新模式学校和企业在实施现代学徒制发展模式时，要创新现有的合作制度和机制，发展责任共担互利共赢的管理和运作模式，以促进校企合作的发展。关键词现代学徒制高职院校汽车检测与维修人才培养模式......”。

7、“.....当你毕业时，你可以获得由大学颁发的大学文凭和职业资格证书，并且在通过了评估之后，你可以进入公司，成为名员工。基于现代学徒制的汽车检测与维修技术专业人才培养模式研究论文原稿。关键词现代学徒制高职院校汽车检测与维修人才培养模式测和维修技术上做过尝试，但对学生的影响并不明显。第......”。

8、“.....高职院校汽车检测与维修专业现代学徒制人才培养模式的探索制定企业和学校双主体协同育人机制直到今天，高职院校的人才培养模式仍侧重于对毕业生的使用，而对高职教育的主要受益方是学校。为保证毕业生能真正业技术学院的汽车检测与维修专业建立了校企联合的课程体系，重点培养汽车维修专业人才......”。

9、“.....近年来，许多高职院校纷纷加大了校企合作的力度。工学体模式，让学生不仅能在企业工作，了解工作场所的专业技能，并使用先进的设备，不仅高等教育中缺乏实践环节的问题，而且还能防止学校花费大笔金钱在实验训练设备上，然而，这种培训方法的具体实施仍存在许多问题，主要包括第，校企合作人才培养模式的主体依然是学校。第，当校企合作给学生提供企业实习时，实习生和普通工人样......”。