1、“.....有条件在现有实训室及教学内容的基础上，完成制动夹钳单元教学仿真实验台开发实践。制动夹钳单元仿真模拟实验台开发完成后还可借此培养专业教师队伍，提高教师综合能力。关键词制动夹钳仿真实验台开发制动夹钳单元教学仿真实验台的开发论文原稿引言仿真技术自世纪十年代问世以来，已在国内外各个领域得到了长足发展与应用。随着信息技术发展，虚拟仿真教学已经得到教育部主管部门和教育机构的关注，并在年成立了中国教育仿真技术专业委员会。委员会成立后，国内部分高校陆续开设了虚拟仿真相关专业和课程，同时各高校陆续应用虚拟仿真平台进行教学和实训实验室建设，并取得了定成绩。但目前国内并没有现成的制动夹钳单元教学仿真模拟实验台，为了提高教师的程......”。

2、“.....而每届铁道车辆动车组检修铁道车辆国际班个专业的授课学生约人以上，涉及专业及学生较多，因此为了增强学生对制动夹钳单元知识的理解和提高学生的专业技能水平，制动夹钳单元仿真模拟实验台开发是必要且迫切的。关键词制动夹钳仿真实验台开发实验台评价方法实验台开发完成后，要将其运用到理论与实践教学当中，在运用过程中，收集老师与学生在操作制动夹钳单元教学仿真实验台后的反馈意见，并认真统计分析意见内容，最后根据反馈意见对仿真实验台进行修正完善及优化。制动夹钳教学仿真模型研究的可行性分析制动仿真实训室的现实背景铁路客货车制动系统检修以及动车组检修虚拟仿真实训室是铁道车辆专业和动车组检修专业适应信息化技术发展......”。

3、“.....使得模型各部分零件更易于区分，方便学生对制动夹钳结构的辨识，更能激发学生的学习兴趣。在软件上，利用和语言编写脚本，实现场景交互，建立如图所示的制动夹钳单元教学仿真实验台系统。该仿真系统除了介绍系统功能制动夹钳结构制动夹钳单元装配与分解等内容外，还插入了制动夹钳作用原理理论知识制动夹钳现场作业指导书制动检验学生对所学专业课程的专业技能水平的个重要手段。此实验台的开发在教学过程中具有重要的作用是在盘型基础制动教学中利用虚拟仿真，结合理论教学课件和实训教学设施，改革技能考核模式，能够有效地提高教学效率和教学质量。是此实验台是在信息化教学模式的推进下应运而生的，能够进行自由搭建扩展，不存在淘汰更新的问题。因此......”。

4、“.....基金项目西安铁路职学生对制动夹钳结构的辨识，更能激发学生的学习兴趣。在软件上，利用和语言编写脚本，实现场景交互，建立如图所示的制动夹钳单元教学仿真实验台系统。该仿真系统除了介绍系统功能制动夹钳结构制动夹钳单元装配与分解等内容外，还插入了制动夹钳作用原理理论知识制动夹钳现场作业指导书制动夹钳制动缓解与检查等现场操作过程，涉及内容丰富全面，至此已完全具备了实施制动夹钳单元理实计分析意见内容，最后根据反馈意见对仿真实验台进行修正完善及优化。制动夹钳教学仿真实验台的开发实验台开发结合铁道车辆及动车组检修两个专业的学科设置，开发的仿真实验台是对其专业课知识及专业技能的教学及实践的综合应用......”。

5、“.....参照实物，测量各零部件尺寸，然后利用软件建立制动夹钳单元的各个零部件及整体的维模型，如图所示。將维模制动夹钳单元教学仿真实验台的开发论文原稿钳制动缓解与检查等现场操作过程，涉及内容丰富全面，至此已完全具备了实施制动夹钳单元理实体化教学的条件了。利用红蜘蛛等多媒体网络教室软件，将教学仿真系统安装在车辆动车组专业虚拟仿真实训室的计算机上，实现教师机控制学生机，老师和学生全方位互动教学分发和提交作业屏幕监视电脑的集中控制与管理等诸多功能，从而实现对多对教学。制动夹钳单元教学仿真实验台的开发论文原稿。，然后利用软件建立制动夹钳单元的各个零部件及整体的维模型，如图所示。將维模型导入软件后......”。

6、“.....然后利用装配功能将分散的零件模型装配成整体的制动夹钳单元如图所示，同时在软件中也可将装配图进行分解，得到制动夹钳单元的分解爆炸图如图所示，这步是实现制动夹钳单元理实体化教学的基础。将零业建设可持续发展，响应学校双流建设及双高建设号召的重要举措。而目前在本校铁道车辆专业虚拟仿真实验台上仅有分配阀控制阀以及单车试验等仿真模型，没有制动夹钳单元的相关仿真模型，而基础实训室内仅有能演示制动夹钳整体结构及仅能实现制动缓解两个作用的简易实验台部，没有能够进行制动夹钳单元拆装的实训设备，因此铁道车辆专业开设的车辆制动检修车辆钳工动车组检修专业开设的动车组制动检修等课程，关于制动夹钳技术学院院级课题制动夹钳单元仿真模型实验台开发。参考文献胡维，刘鹏......”。

7、“.....动车组机械师中国铁道出版社，。制动夹钳教学仿真实验台的开发实验台开发结合铁道车辆及动车组检修两个专业的学科设置，开发的仿真实验台是对其专业课知识及专业技能的教学及实践的综合应用，具体开发步骤如下根据制动实训室展示的制动夹钳制动与缓解的实训设备，参照实物，测量各零部件尺化教学的条件了。利用红蜘蛛等多媒体网络教室软件，将教学仿真系统安装在车辆动车组专业虚拟仿真实训室的计算机上，实现教师机控制学生机，老师和学生全方位互动教学分发和提交作业屏幕监视电脑的集中控制与管理等诸多功能，从而实现对多对教学。结语制动夹钳单元仿真模型实验台是个开放式的实验台，能够为铁道车辆和动车组检修两个专业使用，贴近该两个专业的就业岗位......”。

8、“.....导入软件后，对各维零件图进行拉伸旋转倒角槽孔等操作后形成制动夹钳各零件维模型，然后利用装配功能将分散的零件模型装配成整体的制动夹钳单元如图所示，同时在软件中也可将装配图进行分解，得到制动夹钳单元的分解爆炸图如图所示，这步是实现制动夹钳单元理实体化教学的基础。将零件图装配图分解爆炸图等维模型导入中进行渲染美化，使得模型各部分零件更易于区分，方元整体及各零部件认识方面的内容也只能进行理论教学。而每届铁道车辆动车组检修铁道车辆国际班个专业的授课学生约人以上，涉及专业及学生较多，因此为了增强学生对制动夹钳单元知识的理解和提高学生的专业技能水平，制动夹钳单元仿真模拟实验台开发是必要且迫切的。实验台评价方法实验台开发完成后......”。

9、“.....在运用过程中，收集老师与学生在操作制动夹钳单元教学仿真实验台后的反馈意见，并认真制动夹钳单元教学仿真实验台的开发论文原稿等软件建设制动夹钳单元教学仿真模型，并将其应用到已建成的虚拟仿真教学实训中，丰富教学内容，进步体现虚实结合的教学模式。制动夹钳单元教学仿真实验台的开发论文原稿。制动夹钳教学仿真模型研究的可行性分析制动仿真实训室的现实背景铁路客货车制动系统检修以及动车组检修虚拟仿真实训室是铁道车辆专业和动车组检修专业适应信息化技术发展，实现虚实结合理实体化教学模式，促进引言仿真技术自世纪十年代问世以来，已在国内外各个领域得到了长足发展与应用。随着信息训教学和学生专业技能的训练，需要通过自行开发，完成教学需要......”。