1、“.....势必会为学生的创业过程提供更多的阻力展时间基本是在学生毕业前的两个学期，虽然能够通过教师的讲解，让学生明白职业最前沿的情况，但是出现了个问题，伴随着毕业的临近，学生的学习时间有限，不足以根据职业现状去有针对性地提高自身能力。中职院校汽车检测与维修技术专业创新创业汽车检测与维修技术专业开展创新创业教育思路与举措论文原稿的薄弱，势必会为学生的创业过程提供更多的阻力。汽车检测与维修技术专业开展创新创业教育思路与举措论文原稿。教材内容和汽车检测与维修技术专业联系不紧密根据调查研究结果显示......”。

2、“.....中职院校汽车检测与维修技术专业创新创业教育开展过程所遇到的困难学生创新能力较弱，缺乏创业基础在我国的教育体系中，由于高考制度的存在，滋生出了应试教育理念，学生在学习的过程中，基本都是以考试内容为导向下，死板的教学模式，從而逐渐培养学生的创新思维教师也可以采取引导式教学，给出基础知识，让学生自行推导研究下级的知识，从而有效锻炼学生的思维能力或者，教师通过构建互动课堂，加强与学生之间的互动交流，打破传统教学模式下师生之间僵硬的师生关系，从而达到丰富教学形式，培养学生创新思维究其根本......”。

3、“.....其主要原因是刻板僵化的教学模式，不仅让学生受限于教材知识体系，并且教师的权威地位也已深入人心，导致学生缺乏质疑的勇气，而质疑又恰恰是创新思维形成的基础。故业创新创业教育中国多媒体与网络教学学报，白海产教融合背景下汽车专业学生创新创业能力提升策略的研究创新创业理论研究与实践，。同时，也要建立内部培训计划，原有教师有着深厚的教学经验，对于职业技能有着较为深刻的认知，所欠缺的仅仅能力，帮助学生树立职业大局观意识，对于职业前景有更加清晰的认知，能够更加准确地把握住创业的脉络，切实为学生的职业发展保驾护航......”。

4、“.....中职院校缺乏开展经验，特别是还要与汽车检测与维修技术专业相结合，这就导问题，国家有责任也有义务进行政策扶植。除此之外，中职院校也应当建立创业孵化中心，为广大的学生创业者提供个创业基地，不仅可以利用闲置的教室充当学生的过渡基地，还可以在校园内部形成良好的创业氛围。结语总的来说，在人才内卷日渐严重的参观学习，并系统性的学习职业发展知识，就可以不断教师实践经验上的短板，从而完美开展创新创业教育工作。帮助学生争取政策扶植学生受限于阅历和资源的限制，在创业的道路上注定要面对许多艰难险阻，中职院校本着为学生未来发展负责的精神......”。

5、“.....只需要组织教师去汽车维修检验企业进行参观学习，并系统性的学习职业发展知识，就可以不断教师实践经验上的短板，从而完美开展创新创业教育工作。汽车检测与维修技术专业开展创新创业教育思路与举措论文原稿。校汽车检测与维修专业创业型人才培养模式探究内燃机与配件，朱建军创新创业教育背景下高职院校汽车维修专业人才培养策略研究西部素质教育，王芳基于创新创业能力培养的高职体化课程教学改革探析湖北农机化，吴艳国探析汽车检测与维修技术时候，可以故意露出些明显的，鼓励学生去质疑......”。

6、“.....给出基础知识，让学生自行推导研究下级的知识，从而有效锻炼学生的思维能力或者，教师通过构建互动课堂，加强与学生之间的互动交流，打中职院校创新创业教育体系尚未完善，还有着种种不足之处，需要进步优化改进，才能够给学生将来的职业发展带来更大的助力。参考文献夏文明，解卫华高职汽车专业创新创业教育体系的构建研究创新创业理论研究与实践，胡志鹏，旷强军，吴顺高职院当代社会，在中职院校汽车检测与维修技术专业教育体系中添加创新创业教育内容已经是势在必行的事情了，方面，可以加强学生的创新能力，增强学生的综合素养......”。

7、“.....让学生在就业的过程中更有优势另方面，也可以切实增强学生的创新创业教育过程中，除了要培养学生创新能力和创业能力，还要为学生正确到尽可能多的政策扶持，在最大程度上降低学生创业的阻力，提高学生创业成功概率。同时，在人才内卷日益严重的当代，就业创业问题已经不仅是学生个人的问题，更是成为了个社传统教学模式下师生之间僵硬的师生关系，从而达到活化课堂环境的目的。同时，也要建立内部培训计划，原有教师有着深厚的教学经验，对于职业技能有着较为深刻的认知，所欠缺的仅仅是对职业发展状况的生疏......”。

8、“.....而质疑又恰恰是创新思维形成的基础。故而，要培养学生的创新思维，首要任务就是要推动教学模式改革，为教学活动注入更多的活力，让学生拥有更多自由思考的空间。要做到这点，就必须要使用更加多元的教学方式，教师在讲解专业知识汽车检测与维修技术专业开展创新创业教育思路与举措论文原稿。同时，由于中职院校的核心任务是要培养职业化的高素质人才，更加注重培养学生的知识技能，并且受限于传统教育思维，缺乏对职业前景的讲解，直接导致学生对职业发展的认知不足，育开展过程所遇到的困难学生创新能力较弱......”。

9、“.....由于高考制度的存在，滋生出了应试教育理念，学生在学习的过程中，基本都是以考试内容为导向下，死板的教学模式，不仅让学生的思维跳不出教材知识体系的框架，更是在高等院校，内容上过于笼统，基本是讲解创业者的核心素养等等，虽然比较均衡，但是可以看出和汽车检测与维修技术专业的联系不够紧密，不能够汽车检测与维修技术专业学生的创业过程提供太多有效助力。并且，更为重要的是，中职院校创新创业教育的仅让学生的思维跳不出教材知识体系的框架，更是在很大程度上抑制了学生的创新能力。而对于创业来说，本身就对学生的创新能力有着较高要求......”。