1、“.....提升思想政治迅猛发展，逐渐超越了我国。通过介绍机器人的发展史，培养学生的爱国情怀和民族自豪感，坚定文化自信与道路自信，弘扬中华民族的千年進取求索的探索精神。摘要为促进工业机器人技术专业课程教学与课程思政有机融合，实现立德树人的培养工业机器人技术专业课程思政教学改革研究与实践论文原稿层面进行实践应用，并构建了课程思政效果评价体系，提高了学生的思想修养和职业素养，实现专业教学和思政育人的同向同行。工业机器人技术专业课程思政内涵挖掘与课程结合......”。

2、“.....升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各类课程与思想政治理论课同向同行。年月教育部印发的高等学校课程思政建设指导纲要中指出，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，也是全面提高人才装夹具更换等，这与专业核心课程工业机器人现场编程课程标准相匹配。鼓励学生对照自身情况与岗位要求寻找差距，补齐短板，引导学生理解行业规范和职业精神，培养学生爱岗敬业吃苦耐劳规范文明的职业素养。工业机器人技术专业课程思政教与职业岗位结合......”。

3、“.....工业机器人技术专业的主要面向岗位有工业机器人系统操作员工业机器人系统运维员工业机器人应用工程师工业机器人电气工程师等。在日常教学中融入岗作任务要求，编制基于工业机器人的智能仓储应用程序技能考核要点，要求学生掌握工业机器人的运动路径规划奇异点规避等技巧，学生需在大量练习中总结经验，对目标点位精准示教，对工具点位反复优化。在示教点位过程中要求学生仔细观察机繁芜杂的网络资源去伪存真，不断用知识武装头脑，塑造志向远大百折不挠坚毅果敢的人格，做名对社会有用的人。与证书结合......”。

4、“.....工业机器人技术专业证书制度在社会评价机学生掌握工业机器人的运动路径规划奇异点规避等技巧，学生需在大量练习中总结经验，对目标点位精准示教，对工具点位反复优化。在示教点位过程中要求学生仔细观察机器人末端执行器运动位置，稍有偏差将导致碰撞危险的发生。在课堂教学及，将专业教学和职业技能等级标准有机结合，在单元教学中设计课程思政内容，实现书证融通。设计思政元素与课程内容映射关系，科学有序地将每个任务的知识点技能点和思政点相融合，潜移默化地培养学生的专业技能和职业素养......”。

5、“.....稍有偏差将导致碰撞危险的发生。在课堂教学及考证培训过程中培养学生精益求精丝不苟的工匠精神，将课程思政贯穿课证融通全过程。工业机器人技术专业课程思政教学改革研究与实践论文原稿。思政点相融合，潜移默化地培养学生的专业技能和职业素养。以北京赛育达科教有限责任公司组织开展的工业机器人应用编程职业技能等级证书为例，在工业机器人应用编程中级考核中，工作任务工业机器人系统外部设备通信与编程中的能够根据工数更改工装夹具更换等......”。

6、“.....鼓励学生对照自身情况与岗位要求寻找差距，补齐短板，引导学生理解行业规范和职业精神，培养学生爱岗敬业吃苦耐劳规范文明的职业素养。工业机器人技术专业课构和高职院校中迅速开展，当前已发展到第批。依据职业技能等级证书制度，将专业教学和职业技能等级标准有机结合，在单元教学中设计课程思政内容，实现书证融通。设计思政元素与课程内容映射关系，科学有序地将每个任务的知识点技能点和考证培训过程中培养学生精益求精丝不苟的工匠精神，将课程思政贯穿课证融通全过程......”。

7、“.....鼓励学生自立自强独立思考，对科教有限责任公司组织开展的工业机器人应用编程职业技能等级证书为例，在工业机器人应用编程中级考核中，工作任务工业机器人系统外部设备通信与编程中的能够根据工作任务要求，编制基于工业机器人的智能仓储应用程序技能考核要点，要求思政教学改革研究与实践论文原稿。与证书结合，培养学生精益求精丝不苟的工匠精神从年月教育部提出实施证书制度以来，工业机器人技术专业证书制度在社会评价机构和高职院校中迅速开展，当前已发展到第批......”。

8、“.....包括安全规范职业素养节能环保管理等。比如工业机器人系统操作员要求能够使用示教器操作面板等人机交互设备及相关机械工具对工业机器人工业机器人工作站或系统进行装配编程调试工艺参教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各类课程与思想政治理论课同向同行。年月教育部印发的高等学校课程思政建设指导纲要中指出，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，也是全面提高人才培养质量的目标......”。

9、“.....在教师教材教法层面进行实践应用，并构建了课程思政效果评价体系，提高了学生的思想修养和职业素养，实现专业教学工业机器人应用的雏形在我国古代就已出现，比如国时期的诸葛亮发明了木制的带有晃动货箱的人力步行式运输工具木牛流马，北宋苏颂等人设计制作的水运仪象台等都反映了我国在机器人领域的初步探索。自从世纪以来，欧美等国家的自动化技术养质量的重要任务。摘要为促进工业机器人技术专业课程教学与课程思政有机融合，实现立德树人的培养目标......”。