1、“.....汤德林电动汽车用动力电池的分类及性能指标汽车维护与修理，。将德育纳入课程目标对课程目标进行修订，修订后的课程目标分为专业目标和德育目标两部分新能源汽车动力电池原理与检修课程思政教学设计与实践论文原稿与检修课程思政设计并实施，使学生在学习专业知识和技能的同时，接受思政教育。评价结果显示，通过课程思政教学之后，学生爱国情怀民族自豪感自力更生信念以及职业道德和素养等方面有显著提高......”。

2、“.....要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人。教育部关于印发高等学校课程思政建设指导纲要的通知指出，工学类专业课程，要条件下，每个模块引入课程思政教学主题，切实获得课程思政教学成效。新能源汽车动力电池原理与检修课程思政教学设计与实践论文原稿。摘要本文对新能源汽车技术专业课新能源汽车动力电池原理与检修进行课程思课程思政教学实施为达到课程思政预期效果，在原有新能源汽车专业教学团队成员的基础上......”。

3、“.....不定期组织说课和听课活动，定期进行课程思政教学总结和反思，提升新能源专业教学团队思时，结合当前课程思政要求，将总体的德育目标中国特色社会主义和中国梦教育社会主义核心价值观教育等宏观目标进行细分，落实为具体的精神品德。将细分后的精神品德与每周课时所教学的知识模块和技能点进行合理关专业知识技能有個较好的结合点，用润物细无声的方式使学生在潜移默化中达到课程思政教育目的。新能源汽车动力电池原理与检修具体的课程思政映射与融入点教学设计如表所示......”。

4、“.....强调工作过程实用性和完整性，学生通过做中学，提升课程吸引力。在此条件下，每个模块引入课程思政教学主题，切实获得课程思政教学成效。同时，结合当前课程思政要求，将总体的德育报国的家国情怀和使命担当。因此，在工学技术类课程的课堂中纳入思想政治教育教学是具有重要意义的。课程思政教学实施为达到课程思政预期效果，在原有新能源汽车专业教学团队成员的基础上......”。

5、“.....并恰当的放入实际思政案例，使思政内容与专业知识技能有個较好的结合点，用润物细无声的方式使学生在潜移默化中达到课程思政教育目的。新能源汽车动力电池原理与检修具体的课程思政映射与融入点教学设计如表所中些热点话题作为具体案例，引导学生进行讨论，大胆发表各自观点，真实展现学生内心想法。教师记录，作为评价学生思想政治素养的参考指标。新能源汽车动力电池原理与检修课程思政教学设计与实践论文原稿。课程教学活动和教育实践中，通过评价反馈，本课程思政设计和实施取得良好成效......”。

6、“.....要坚持把立德树人作为中心环节，主义核心价值观职业道德法治观念劳动精神心理健康中华优秀传统文化等项目转化落实为多个具体的小问题，以问卷的形式发放给学生，通过统计学生答题情况评价学生思想政治素养情况。记录学生观点在课后，教师抛出社标中国特色社会主义和中国梦教育社会主义核心价值观教育等宏观目标进行细分，落实为具体的精神品德......”。

7、“.....并恰当的放入实际思政案例，使思政内容课教师参与，不定期组织说课和听课活动，定期进行课程思政教学总结和反思，提升新能源专业教学团队思政水平。充分利用新能源汽车动力电池原理与检修课程理实体化教学特点，以教学做为主线，灵活运用工作任务驱动思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人。教育部关于印发高等学校课程思政建设指导纲要的通知指出，工学类专业课程，要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神......”。

8、“.....。摘要本文对新能源汽车技术专业课新能源汽车动力电池原理与检修进行课程思政设计，将中国特色社会主义和中国梦教育社会主义核心价值观教育等有机融同时，接受思政教育。评价结果显示，通过课程思政教学之后，学生爱国情怀民族自豪感自力更生信念以及职业道德和素养等方面有显著提高，课程思政取得了良好成效。课题项目广西机电职业技术学院年课程思政专项课题。专业目标通过本课程教学......”。

9、“.....能够进行新能源汽车动力电池系统的拆装调试和维护。并且能够借助专用工具和仪器对典型新能源汽车动力电池系统进行故障诊断及故成效。课题项目广西机电职业技术学院年课程思政专项课题立项项目。参考文献佚名习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面人民日报，郭传慧基于重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。因此......”。