1、“.....才能有效提升术专业专业教学必须要结合实际情况，加快课程改革的力度，打造理实体的课程体系，不断提升教学水平，更好的适应智能制造装备技术专业高职教育教学改革的要求。方面，教师要从自身角度出发，加强对教学改革的重视，要打破固有的思想，转变师生的角色，改变教师主导的灌输式的陈旧教学模式，在工作岗位上寻求创新和突破，配合学校为教学改革做好规划，真正实现教学层面的创新另方面，要充分的将些现代化的教学工具和教学方法应用到数控机床故障诊的重视，要打破固有的思想，转变师生的角色，改变教师主导的灌输式的陈旧教学模式，在工作岗位上寻求创新和突破，配合学校为教学改革做好规划，真正实现教学层面的创新另方面，要充分的将些现代化的教学工具和教学方法应用到数控机床故障诊断与维修课程教学中，改变说教式的教学方式，利用项目式案例式探究式的方式，在模拟真实的岗位工作场景中提高学生的实践技能......”。

2、“.....通过慕课翻转课堂等创新的教学方法开展教学，以便于学高职数控机床故障诊断与维修课程教学改革论文原稿业专业人才的培养提出了更高的要求。智能制造装备技术专业的人才不但需要具备扎实的理论知识基础，同时也需要具备专业的操作技能。数控机床故障诊断与维修课程是智能制造装备技术专业的重要课程，高职数控机床故障诊断与维修课程的改革必须要立足于当前该专业领域的人才需求方向，加快课程改革的力度，从教学内容教学目标教学方法和教学评价等多个维度，以专业人才的培养为导向，以提高学生的就业能力为目标，为职业教育教学改革奠定良好基础。活动为学生提供些实质性的指导和帮助，也可以借助于现代学徒制企业学院双导师制等方式提升职业教育专业教学的有效性，更好的服务于学生。优化课程教学的评价模式在高职数控机床故障诊断与维修课程教学改革当中，不但是在教学环节需要开展改革......”。

3、“.....教师要突破唯成绩论的考核与评估方式，将更加科学合理和多样化的教学评价手段进入教学改革当中，对学生进行更加全面的评价。方面，在课程教学评估的内容人才的需求的方向，以此为导向重新规划设计现有教学体系，确保人才培养方案与社会需求的充分对接，立足于实际将现有的教育教学资源进行有机的整合，为学生提供更加丰富的实践和实习机会，在实战中提高实操能力，帮助学生顺利就业。提升专业教师的双师素养当前的职业教育改革更加关注对学生创新思维创新意识就业能力的培养，高职智能制造装备技术专业的教学需要与当前社会的人才需求高度对接，以提升职业教育的有效性为目的开展数控机床故障诊断教学评价体系不够完善教学评价反映了高职数控机床故障诊断与维修课程的侧重点，对于全面评估高职数控机床故障诊断与维修教学的有效性具有十分重要的意义。重构理实体化的教学体系在以往的高职教育体系中......”。

4、“.....且理论教学的占比相对较大，对学生实践技能的培养力度不足，与智能制造装备技术专业人才需求存在定的差异。高职数控机床故障诊断与维修课程教学改革必须要以人才需求为导向，以就业为目的，在教学中需求相脱节高職教育是以就业为导向所开展的教育，满足数控设备机械装调电气装调维护维修的要求，培养和输送专业的数控机床应用与维护的高素质技能人才。因此数控机床故障诊断与维修课程教学必须以专业人才的需求为导向，以就业为目的进行课程教学的改革。但是就目前高职数控机床故障诊断与维修课程教学的现状而言，方面部分数控机床故障诊断与维修课程的教师在本职岗位上工作已久，对于数控机床市场的发展和变化缺乏了解，成不变的教学内容和教，以就业为目的进行课程教学的改革。但是就目前高职数控机床故障诊断与维修课程教学的现状而言，方面部分数控机床故障诊断与维修课程的教师在本职岗位上工作已久......”。

5、“.....成不变的教学内容和教学方式使得数控机床故障诊断与维修课程教学的创新能力较弱，教师只是按部就班的根据人才培养方案和课程标准开展教学工作，但教材内容的更新较慢，已经难以满足日新月异的市场变化另方面由于校企合作的不足，导致学校为多个维度，以专业人才的培养为导向，以提高学生的就业能力为目标，为职业教育教学改革奠定良好基础。参考文献李哲，王杰高职数控机床故障诊断及维修课程教学研究内燃机与配件，徐伟高职数控机床故障诊断与维修课程教学探究现代职业教育，臧树英高职数控机床故障诊断与维修课程教学改革初探内燃机与配件，刘金南理实体化教学在高职数控机床故障诊断与维修课程中的应用黑龙江科学，吉琳高职数控机床故障診断与维修课程教学探索科技风，理和多样化的教学评价手段进入教学改革当中，对学生进行更加全面的评价。方面，在课程教学评估的内容上不但需要以成绩作为考核评估的标准......”。

6、“.....以便于全面的衡量学生的综合职业能力另方面，在考核评价的方式方法上，可以综合多种评价方法，采用问卷调查访谈学生评价等方式对数控机床故障诊断与维修的学习效果进行梳理，切合人才需求提高考核评价的价值。结语近年来，随着我国科学技高职数控机床故障诊断与维修课程教学改革论文原稿学方式使得数控机床故障诊断与维修课程教学的创新能力较弱，教师只是按部就班的根据人才培养方案和课程标准开展教学工作，但教材内容的更新较慢，已经难以满足日新月异的市场变化另方面由于校企合作的不足，导致学校为学生提供的实习实训机会较少，学校没有充分考虑到学生今后的就业问题，就业指导工作比较匮乏，无法为学生提供完整的职业生涯规划，这也是高职数控机床故障诊断与维修课程教学改革所需要解决的重要问题。成了定的影响。方面，从学校角度而言，缺乏稳定的长期合作企业......”。

7、“.....学生在实习过程中无法真正接触到前沿的数控机床技术，只能开展些重复性的工作项目另方面，从企业角度而言，部分企业对于校企合作的热情不高，配合度不强，不愿意投入相应的精力进行人才的选拔和培养，所提供的实习岗位价值不高，影响了校企合作的效果。高职数控机床故障诊断与维修课程教学改革论文原稿。教学内容与人才术专业的教学需要与当前社会的人才需求高度对接，以提升职业教育的有效性为目的开展数控机床故障诊断与维修课程的改革。因此，师资队伍的构建对于提高教学有效性而言至关重要。学校应当通过高度整合校内外的师资资源，通过校内培养和选拔以及校外合作引进的方式，成立支双师型的师资队伍。方面，要及时的提升校内的师资素养，提高现有师资的教学能力，积极开展教学创新，加大教学能力提升，对接前沿专业技术提升，扩展教学资源......”。

8、“.....就业指导工作比较匮乏，无法为学生提供完整的职业生涯规划，这也是高职数控机床故障诊断与维修课程教学改革所需要解决的重要问题。校企合作不对称校企合作是通过学校和企业的合作，加强资源的交互，定向的培养人才，为学生提供丰富的实习和实训机会。但是就目前高职数控机床故障诊断与维修课程教学而言，由于校企合作不足，造成了该专业课程的实践性不足，给学生今后的就业高职数控机床故障诊断与维修课程教学改革论文原稿。教学评价体系不够完善教学评价反映了高职数控机床故障诊断与维修课程的侧重点，对于全面评估高职数控机床故障诊断与维修教学的有效性具有十分重要的意义。教学内容与人才需求相脱节高職教育是以就业为导向所开展的教育，满足数控设备机械装调电气装调维护维修的要求，培养和输送专业的数控机床应用与维护的高素质技能人才......”。

9、“.....推动了数控技术向着更加智能化和现代化的方向发展，这就对智能制造装备技术专业专业人才的培养提出了更高的要求。智能制造装备技术专业的人才不但需要具备扎实的理论知识基础，同时也需要具备专业的操作技能。数控机床故障诊断与维修课程是智能制造装备技术专业的重要课程，高职数控机床故障诊断与维修课程的改革必须要立足于当前该专业领域的人才需求方向，加快课程改革的力度，从教学内容教学目标教学方法和教学评价等方面，要积极的开展校企合作，由校外引进具备实战经验的优秀企业导师，通过定期开展课程讲座就业指导等活动为学生提供些实质性的指导和帮助，也可以借助于现代学徒制企业学院双导师制等方式提升职业教育专业教学的有效性，更好的服务于学生。优化课程教学的评价模式在高职数控机床故障诊断与维修课程教学改革当中，不但是在教学环节需要开展改革......”。