1、“.....掌握装配与调试群。新能源汽車运用与维修人才专业拓展能力注重培养学生掌握新能源汽车市场推广新能源汽车租赁运营管理充电设施的管理与维护等。目前很多汽车售后服务行业也在从内部员工转型，从传统汽车检测与维修专业毕业生中选拔人才，进行再次培训过。专业性质的生利主义视域下五年制高职毕业生质量标准的构建研究论文原稿有种生有利之物，如农产谷生有利之事，如商通有无，医生治病。前者以物利群，后者以事利群，生产虽有事物之不同，然则有利于群则。生利主义视域下五年制高职毕业生质量标准的构建研究论文原稿。总结起来......”。

2、“.....陶行后者以事利群，生产虽有事物之不同，然则有利于群则。生利主义视域下五年制高职毕业生质量标准的构建研究论文原稿。新能源汽车维修人才专业素质和专业能力分析新能源汽车维修人才的专业素质新能源汽车维修专业人才，培养具备良好的职业道德素质，从师资学生课程及设备等方面阐述了如何培养利群之人物。我们在生利主义视域下，结合新能源汽车运用与维修专业，研究并构建年制高职毕业生质量标准。质量标准以利群为宗旨，从师资力量学生要求教学实施毕业生质量多方面构建......”。

3、“.....目前很多汽车售后服务行业也在从内部员工转型，从传统汽车检测与维修专业毕业生中选拔人才，进行再次培训过。专业性质的不吻的国际比较研究科研管理，熊永清，新能源汽车产业培育的政策意愿及其差异性，中国科技论坛，。新能源汽车运用与维修人才专业核心能力新能源汽车的发展离不开传统汽车，掌握传统汽车构造知识，在此基础上对纯电动汽车混合动力汽车的结构及检修，整车资格证书等标准，实现学分互认和职业能力测评体系。与华东师范大学构建基于的学生职业能力测评体系，制定汽车工程系职业能力测评方案......”。

4、“.....在应届毕业生中开展职业能力测评分析采用理论与实践技能评价结合的形式，综合评价学生知识和技能的掌握程度。教考分离评价，邀请行业专家参与日常教学过程和学生学习过程评价，全面评价教学内容是否对接企业实际教学管理是否对接企业规范学生职业素养是否在逐步养成。另外，对课程实行考强实训教学硬件建设，建设现代化信息化智能化高效化的汽车综合实训室。通过校企合作，共享教学资源，统培养计划，共管教学过程，共建实训基地，共育技能人才，传授最先进最前沿的知识和技能，满足快速发展的汽车行业需求......”。

5、“.....新能源汽车动力结构不同，维保业务相应改变。新能源汽车常见故障大部分出现在动力电池驱动电机与电控系统。掌握装配与调试，性能检测，维护和技术管理。生利主义视域下五年制高职毕业生质量标准的构建研究论文原稿。育，邵悦教育学专业本科毕业生质量标准及转型策略研究沈阳师范大学，刘晓艳，胡春阳应用型人才培养质量的标准测度基于毕业生就业的调查实证湖北第师范学院学报，何衍庭，新能源汽车极速狂飙建银国际中国汽车行业专题研究，卢超新能源汽车产业政，还要储备电池车载充电机，电机控制器驱动总成......”。

6、“.....能生利之人必须有生利的教授方法。结合年制高职学生的特点，充分利用信息化教学手段，采用科学的教学方法进行教学。选择典型工作任全面评价学生的职业能力，根据测评结果，制定诊断与改进方案。基金项目苏州市教育科学十规划课题生利主义视域下高职毕业生质量标准的建构与实践研究，主持人薛洋洋占百春。参考文献洪德慧职业教育质量评价体系从社会本位走向以人为本中国职业技术教分离，由行业企业委派专业人员进行课程进行综合测试与考核，全面评价引入职业能力测评工具，构建汽车专业毕业生综课程教学质量和学生能力水平。课证融通评价......”。

7、“.....探索课证融通的评价模式，引入汽车维修行业标推，结合职生利成效种认可的同时，还能提出问题，教师可以作出相应调整。考核采用多元评价模式，通过先进评价体系来反馈学生的学习情况，确保教学质量。改变单的期中期末考试评价方式，建立多元化评价体系。理论学习评价与实践技能评价相结合。部分专业实训课程务，突出学生主体，驱动学生小组讨论自主学习，教师起主导作用，培养学生分析问题，解决问题的能力，实现做中学学中会会后升华。生利实施确保障教学的高效实施取决于于学校高质量的教学管理体系。注重教师培训......”。

8、“.....作为培养新能源汽车专业人才的教师，也是我们说的生利之人，需要储备新能源汽车变化的机械知识与技能，变化的电气自动化知识。教师要具备涵盖传统燃料汽车的发动机底盘车身电气知，性能检测，维护和技术管理。生利师资能匹配专业师资就是能生利的人，专业教师必须有生利的经验生利的学识生利的教授方法。能生利之人必须有生利的经验。高职学校的专业发展遵循职业教育规律，教师要熟知完整的课程设计体系，科学地实践每个教学环节吻合，不对口，企业对新就业员工再培养的投资较大......”。

9、“.....形势迫切，开设汽车专业的职业院校应该加强对新能源汽车技术人才的培养。新能源汽车运用与维修人才专业核心能力新能源汽车的从师资学生课程及设备等方面阐述了如何培养利群之人物。我们在生利主义视域下，结合新能源汽车运用与维修专业，研究并构建年制高职毕业生质量标准。质量标准以利群为宗旨，从师资力量学生要求教学实施毕业生质量多方面构建，最终促进毕业生能够真正利备强烈的安全意识，树立正确的社会主义价值观人生观观，具备定的核心素养和能力......”。