1、“.....此外，要充分发挥企业的特有优势，利用证书的社会评价组织已有的视频图像和技术等资源，积极配套开发多媒体平台，建设纸质教材多媒体平台的云教材。证书制度视域下高职院校三教改革的研究与实践论文原稿。教材改革是落实证书制度的重要举举措教材是人才培养的载体，是开展教学活动的工具。随着经济发展和技术进步，新技术新工艺新材料不断涌现，相应的标准也在不断更新，传统的教科书普遍出版周期长更新速度缓慢内容更新不及时，并且没有及时融入树德树人树信课程思政元素和职业技能等级证书要求。融入证书的活页式和手册式新形态教材，需要有效对接职业标准和生产过程，根据专业教学标准和职证书制度视域下高职院校三教改革的研究与实践论文原稿视角下证书制度实施的意义困境与引导策略教育与职业，赵盼红证书制度下高职教育课证融合研究物流科技，......”。

2、“.....只有找到适合不同类型学生学习的教法，才能确保人人能学人人爱学人人乐学，实现优质高职教育面向人人。虽然，项目教学案例教学情境教学等教学方式，启发式探究式讨论式等教学方法在最终满足企业需求和个体就业需求。结束语总而言之，教师改革是落实证书制度的重要基础，教材改革是落实证书制度的重要举措，教法改革是落实证书制度的重要抓手。通过构建校内教师行业专家能工巧匠共同组成的校企互通创新团队，编写校企双元新形态教材，打造网络企业智慧个课堂，实现教改革。在电子商务专业人才教育的过程中，将需要切实强化对其专业技能以辅导主要解决学生的个性化问题。学生通过线上学基础线下攻难点的学习方式，为后期的提高和强化训练打下了良好的基础，也为新冠肺炎特殊时期电子商务运营职业技能等级证书工作的有序开展提供了教学保障。赛教融创，提升学生职业技能素养为保证电子商务运营技能等级证书的顺利实施......”。

3、“.....针对电子商务专业岗位对人才职业能力的需校企合作，积极开发新形态教材专兼职教师校企人员共同参与课程建设，并结合电子商务运营职业技能等级证书的考核要求，积极开发电子商务运营新型活页式教材。教材内容主要分为上篇中篇和下篇部分，在编写的过程中，充分考虑学生认识事物的规律，设置了单项基本技能训练专项技能训练和综合应用技能训练，从点到面再到整体，由浅入深，逐步提高学生综合识图技技能人，满足产业升级和经济结构的调整。在证书视域下进行教师教材和教法教改革，深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，推进证书试点工作与教改革有效持续进行。电子商务专业教改革的优化举措校企互培，提升试点师资实力建立校企人员双向交流协作机制，通过共同完成校企合作项目，建立校企合作实践基地合作制度的方式，分层分类开展双师教师校企互培工义困境与引导策略教育与职业......”。

4、“.....。电子商务专业教改革的优化举措校企互培，提升试点师资实力建立校企人员双向交流协作机制，通过共同完成校企合作项目，建立校企合作实践基地合作制度的方式，分层分类开展双师教师校企互培工程。聚焦学历证书技能等级证书证书制度有序开展教师全员培训，开展执业技能电子体就业需求。结束语总而言之，教师改革是落实证书制度的重要基础，教材改革是落实证书制度的重要举措，教法改革是落实证书制度的重要抓手。通过构建校内教师行业专家能工巧匠共同组成的校企互通创新团队，编写校企双元新形态教材，打造网络企业智慧个课堂，实现教改革。在电子商务专业人才教育的过程中，将需要切实强化对其专业技能以及综合技能的培养，进化问题。学生通过线上学基础线下攻难点的学习方式，为后期的提高和强化训练打下了良好的基础，也为新冠肺炎特殊时期电子商务运营职业技能等级证书工作的有序开展提供了教学保障。赛教融创......”。

5、“.....校企合作，进步完善了相应实训室。针对电子商务专业岗位对人才职业能力的需求，依托电子商务运营云证书制度视域下高职院校三教改革的研究与实践论文原稿。聚焦学历证书技能等级证书证书制度有序开展教师全员培训，开展执业技能电子商务运营等新知识的培训，此外，积极引进具有丰富行业企业工作经验的人员充实教师队伍，为电子商务运营职业技能等级证书的顺利开展提供了强有力的师资保障。典型岗位所需的职业素养专业知识和职业技能，将社会需要市場需求和学生个人职业生涯发展紧密结合，从而实现技能等级证书的实用性和认可度证书的面向对象除了传统在校生源外，百万考招生源和社会人群也可通过院校内外的培训考取相应的职业技能等级证书证书制度启动和实施的根本目的是通过职业技能培训对学历教育进行强化和拓展......”。

6、“.....并结合电子商务运营职业技能等级证书的考核要求，积极开发电子商务运营新型活页式教材。教材内容主要分为上篇中篇和下篇部分，在编写的过程中，充分考虑学生认识事物的规律，设置了单项基本技能训练专项技能训练和综合应用技能训练，从点到面再到整体，由浅入深，逐步提高学生综合识图技能。多方联动，打造商务运营等新知识的培训，此外，积极引进具有丰富行业企业工作经验的人员充实教师队伍，为电子商务运营职业技能等级证书的顺利开展提供了强有力的师资保障。关键词证书制度教改革电子商务高职院校引言在证书制度中，是学历证书，实施主体是各个院校指的是若干职业技能等级证书，开发主体是相应的社会认证和评价机构。证书的遴选与实施，需要社会评价组织对促使其能够更好地强化自身的综合素质能力，为满足社会发展需求奠定良好基础......”。

7、“.....。參考文献钱庭春证书制度下职校电子商务专业教学思考电脑知识与技术，杨天红证书制度下电子商务专业书证融通实施路径探讨吉林省教育学院学报，刘林山学习者视角下证书制度实施的实训系统资源，对学生开展职业技能等级证书考取培训，并选拔学生参加电子商务运营以及线上创业改革试点赛，赛教融创，聚焦学生核心职业素养提升。证书制度的落实，需要教师将职业技能等级标准与教学标准相对接，利用线上线下混合式教学模式实现培训过程与教学过程的统筹组织和同步实施，职业技能考核与专业课程考试统筹安排和同步评价，最终满足企业需求和上线下混合式教学模式依托学校网络平台，团队教师校企通力合作，在超星网络学习平台上创建了电子商务运营线上学习资源，并根据中级证书的考核要求对课程内容进行了模块化的重组，帮助学生根据个体需求选择性地进行学习......”。

8、“.....在课堂教学中重点解决共性问题，课后辅导主要解决学生的个证书制度视域下高职院校三教改革的研究与实践论文原稿学方法在广大职业院校深入推广实施，并且在教育教学中也开始广泛应用信息技术。但是以教师为中心的课堂教学模式还未根本转变，信息化教学手段和课堂教学缺乏深度融合。因此，进行教法改革，探索面向多元生源证书不同等级考核内容的教法，是落实证书制度的重要抓手。证书制度视域下高职院校三教改革的研究与实践论文原稿。校企合作，积极开教材是人才培养的载体，是开展教学活动的工具。随着经济发展和技术进步，新技术新工艺新材料不断涌现，相应的标准也在不断更新，传统的教科书普遍出版周期长更新速度缓慢内容更新不及时，并且没有及时融入树德树人树信课程思政元素和职业技能等级证书要求。融入证书的活页式和手册式新形态教材，需要有效对接职业标准和生产过程，根据专业教学标准和职业标业标准设计体例......”。

9、“.....因此，进行教材改革，探索融入证书内容的新形态教材是落实证书制度的重要举措。编写校企双元新形态教材，并配套云学习平台结合职业技能等级证书的技能考核要点，校企合作，编写双元活页式或手册式教材，并配套开发云学习平台。活页式新形态教材在内容形式的活，可及时更新行业新标准新材料新技术部分，不破坏整大职业院校深入推广实施，并且在教育教学中也开始广泛应用信息技术。但是以教师为中心的课堂教学模式还未根本转变，信息化教学手段和课堂教学缺乏深度融合。因此，进行教法改革，探索面向多元生源证书不同等级考核内容的教法，是落实证书制度的重要抓手。证书制度视域下高职院校三教改革的研究与实践论文原稿。教材改革是落实证书制度的重及综合技能的培养，进而促使其能够更好地强化自身的综合素质能力，为满足社会发展需求奠定良好基础......”。