1、“.....把各门课程的教学与思想政治教育融入体，实现知识传授与价值引领的有效结合，最终实现培养德才兼备的有用人才的根，在本课程开展课程思政的内容，比较容易引起学生足够的重视。本课程授课时间贯穿整个学期，在授课的同时将课程思政的内容对学生耳濡目染，学生接受度也会提高。引导当代大学生建立为人民服务的大德观，正确处理个人与集体个人与社会个人与国家的利益关系，倡导集体和国家的应用型高校立德树人与课程思政育人路径研究论文原稿育人的理念融入课程教学中，是每位课程老师都将面临的新挑战。应用型高校立德树人与课程思政育人路径研究论文原稿。工程图学课程是门研究如何用投影法进行工程图样绘制解决几何问题的学科专业基础课......”。

2、“.....教师往往注重的是将该课程的相关知识传授给学生即可必须提高遵守社会公德的意识，自觉践行社会公德，共筑和谐校园。私德即是个人的道德规范和行为习慣的要求，它既体现在个人与他人在社会生活中的交往中，也与个人的自律息息相关。在课程思政理念被提出之前，高校育人的主要渠道是在思想政治课堂上进行。课程思政理念颠覆传统校应立足于国情党情民情变化，用以民族精神和时代精神凝聚而成的中国精神引导学生树立正确的政治观念。高校立德树人的工作应以学生需求为根本原则，了解当代大学生的心理需求和学习生活，将大学生的思想问题与中国特色社会主义理论相结合，引导学生群体身体力行地传播社会主在多种图样的规定画法的教学中......”。

3、“.....工程图样中，表达机件的方法除了视图，还有其他多种表达方式。为使工程图样的绘制和阅读更加简便和清晰，方便绘图者和看图者，以引入多种表达方法为出发点，引导学生树立为人民服务的思想。结合连接件和传教学设计制图的基本知识章节中，会向学生讲授关于工程制图的各种国家标准和行业标准，以及教学过程中适时灌输中外知识产权保护法律法规，使学生认识到严格遵守国家标准和法律法规的重要性，培养尊重知识产权的诚信精神，严格遵守日常的行为准则职业规范与职业道德。结合组合涵，在进行课程思政育人的同时也要遵循政治性整体性以生为本的原则。以理工科院校开设较广的工图课程为例......”。

4、“.....并提出了该课程进行课程思政的几项实施举措，并举例说明了几个思政融入典型案例的教学设计，最后阐述了课学生去了解，比如国之大国重器都有哪些等等问题。在教学时，以这些思政元素的问题为切入点，简短时间介绍我国的大国重器，并引入工程图学在工程技术领域中的重要作用。教师可充分利用各种学习平台，在教学过程中开展随堂测验等各种教学活动，不仅丰富了课堂和师生互动性，激与职业道德。结合组合体视图的画法教学，在学生进行制图作业时，要求律使用尺规进行绘图，粗细线要有所区别，按照要求的宽度进行绘制，图样中的每个线型都应正确应用，图样均需根据国家标准规定进行绘图，培养学生认真细致精益求精的工匠精神......”。

5、“.....在学生进行制图作业时，要求律使用尺规进行绘图，粗细线要有所区别，按照要求的宽度进行绘制，图样中的每个线型都应正确应用，图样均需根据国家标准规定进行绘图，培养学生认真细致精益求精的工匠精神。应用型高校立德树人与课程思政育人路径研究论文原稿献习近平习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面人民日报，崔馨丹，李平川，吴佩年，等工程制图课程思政教学途径探讨科教文汇，钱波机械制图绪论课中学习兴趣的激发中国校外教育，。思政融入典型案例他多种表达方式......”。

6、“.....方便绘图者和看图者，以引入多种表达方法为出发点，引导学生树立为人民服务的思想。结合连接件和传动件的制图实训课程中，引导学生培养良好的职业道德修养，在日常学习生活中慢慢培养良好的习惯，为以后的职业打下教学方式的改革。在工程图学课程的学习中对学生进行思政教育，不仅能使学生更好的掌握所学的知识和专业技能，还能将爱国主义情怀遵纪守法的意识丝不苟的工匠精神等影响着学生，使学生成长为高素质人才。课题项目南通理工学院课程思政专项课程建设项目，课题编号。参考发学生学习的主动性，也由原来的灌输性教育转变为启发性教育，引发学生学习的乐趣，提高教学效率，促进网络教学平台和课程思政相辅相成。结语在新时代背景下......”。

7、“.....通过课程思政完成立德树人的根本任务，首先必须要深刻理解立德树人和课程思政育人的积极推进线上线下混合式教学模式，教师向学生传授知识不限于课堂教學，相同的思政教育也不仅仅只是在课堂上向学生灌输。教师教学应从学生的角度出发，预习阶段充分利用网络资源，将主要知识点发放给学生让学生提前学习，并将思政内容融入，可以以问题的形式引起学生思考并引础。思政融入典型案例的教学设计制图的基本知识章节中，会向学生讲授关于工程制图的各种国家标准和行业标准，以及教学过程中适时灌输中外知识产权保护法律法规，使学生认识到严格遵守国家标准和法律法规的重要性，培养尊重知识产权的诚信精神......”。

8、“.....将大学生的思想问题与中国特色社会主义理论相结合，引导学生群体身体力行地传播社会主义核心价值观，从而不断增强大学生的个自信。在多种图样的规定画法的教学中，要引导学生树立为人民服务的大局观。工程图样中，表达机件的方法除了视图，还有任务。新工科背景下，应用型本科院校课程设置多以工程技术类课程为主，在此大环境下，应用型本科院校如何更好的将思政育人的理念融入课程教学中，是每位课程老师都将面临的新挑战。应用型高校立德树人与课程思政育人路径研究论文原稿。高校课程思政育人应遵循的原则高校益高于切，坚决反对利己主义......”。

9、“.....引导大学生在校园生活中，必须提高遵守社会公德的意识，自觉践行社会公德，共筑和谐校园。私德即是个人的道德规范和行为习慣的要求，它既体现在个人与他人在社会生活中的交往中，也，却忽视了培养学生日后成为合格工程师所应具有的职业操守。所以，在日常教学过程中，教师可将正确的人生观价值观等思政元素融入到课堂中，潜移默化的引起学生对未来工作生活的憧憬。本课程的开设时间贯穿大整个学年，分和两个部分，学分多学时长，学科性质为专业基础人观念，将高校所有课堂作为育人主渠道，把各门课程的教学与思想政治教育融入体，实现知识传授与价值引领的有效结合，最终实现培养德才兼备的有用人才的根本任务......”。