1、“.....以及更新传统生技术人才，初次就业岗位般是操控技术员安装调试员，职业发展可以成为程序调试员集成工程师助理等。中职院校可参考上述职业发展特性，针对性开设工业机器人专业的课程体系，而调试与维修的人才培养方向，更适合高职院校及以上层次院校。工业机器人应用人才培养探索论文原稿。我院机器人应用人才培养的探索我院机器人应用人才培养过程可以分为个阶段，培养分为两个方面，教学分为个方面。机器人应用人才培养的探索过程主要分为个阶段要入手点，培养起学生对机器人的爱好。机器人应用各个专业工作岗位对人才的能力要求机器人操作与编码能力要求机器人维修技能要求，以及开设机器人专业的市场竞争力等。确定机器人应用人才培养目标结合对种类型企业的调查......”。

2、“.....具体如下技术岗位主要存在于机器人制造企业机器人系统集成商等企业，面对这岗位需求，在培养机器人人才时，要确保其了解智能控制技术基础理论，掌握电气机械启动智能控制等设备的专业操作技能，能够熟练展开工业机器人的编程操作维修等任务具备初步维度安装调试维修工业机器人自动化生产工业机器人应用人才培养探索论文原稿稿。确定教学内容按照工业机器人专业人才培养目标，从上述两个人才培养角度，针对性制定人才培养任务，再结合岗位需求，确定教学内容。第，偏操作编程方向专业教学内容。首先，保留原专业方向的核心课程，适当减少实训课时，且核心课程的教学目标，应与时俱进，即根据不同市场环境市场要求，明确核心课程的教学目标其次，加强及应用系统方向的教学实训，不仅要让学生掌握与传感器的基本知识......”。

3、“.....最后，增加机器人相关课程学习，要求学，引言随着中国制造和德国工业的颁布实施以及推动机器人技术和产业发展的国家政策的密集出台，在各行各业中应用工业机器人已经成为了我国社会生产的常关键词电气机器人应用与维护应用人才培养模式发安装调试等技术的专业人才终端用户即工业机器人使用企业，需要的人才类型为具备机器人工作站安装维修等技术的综合素质技术人才。以现阶段的实际情况来看，无论是哪种人才类型，相较于我国工业机器人的应用普及率来看，都存在供不应求的现象，且这现状短期内难以取得突破性改变。职业院校工业机器人专业建设现状在工业机器人人才需求较大的背景下，职业院校在工业机器人培养还存在很多问题，亟待解决。摘要随着工业机器人的应用愈发广泛......”。

4、“.....机器人，引言随着中国制造和德国工业的颁布实施以及推动机器人技术和产业发展的国家政策的密集出台，在各行各业中应用工业机器人已经成为了我国社会生产的常态，高新智能化已成为高频词，工业机器人作为其中员步入了个全新的发展时期。与机器人广泛应用现象相矛盾的是，机器人应用人才却比较稀缺，难以满足企业需求，这也意味着职业院校人才培养面临着新的挑战。根据江苏地区改革发展规划纲要文件精神，江苏要加快发展先进制造业，大工业机器人应用人才培养探索论文原稿术人才的市场缺口非常大，亟需更多的专业人才。本学院在江苏省委娄书记的指示下，根据江苏实际情况，将德国职业教育经验进行本土化吸收，掌握目前市场上的机器人人才需求，对职业院校工业机器人专业建设现状进行深入分析......”。

5、“.....创新机器人应用人才培养模式，开发出了包括机器人机械电气控制大内部的课程体系，致力于具有本学院特色的双元制校企合模式，向社会输送高质量专业人才，为工业机器人行业的发展，提供助力。业机器人专业建设现状进行深入分析，找准工业机器人应用人才的培养定位与思路，创新机器人应用人才培养模式，开发出了包括机器人机械电气控制大内部的课程体系，致力于具有本学院特色的双元制校企合模式，向社会输送高质量专业人才，为工业机器人行业的发展，提供助力。这类企业所需要的技术人才类型，也包括种，具体而言，机器人开发商需要的人才类型为，掌握全新系统控制软件工业自动化系统工程装备机械等技术的高素质人才工业机器人集成商需要的人才类型为，熟练掌握机器人工作站的上述职业发展特性......”。

6、“.....而调试与维修的人才培养方向，更适合高职院校及以上层次院校。确定教学内容按照工业机器人专业人才培养目标，从上述两个人才培养角度，针对性制定人才培养任务，再结合岗位需求，确定教学内容。第，偏操作编程方向专业教学内容。首先，保留原专业方向的核心课程，适当减少实训课时，且核心课程的教学目标，应与时俱进，即根据不同市场环境市场要求，明确核心课程的教学目标其次，加强及应用系统方向的教学实训，不仅要让发展高技术产业，转变江苏产业结构，促进江苏创新发展，本校结合实际情况，提出具有本学院特色的双元制校企合模式，确定了机器人技术为学校在先进制造技术人才培养的突破点。工业机器人应用人才培养探索论文原稿。摘要随着工业机器人的应用愈发广泛......”。

7、“.....机器人技术人才的市场缺口非常大，亟需更多的专业人才。本学院在江苏省委娄书记的指示下，根据江苏实际情况，将德国职业教育经验进行本土化吸收，掌握目前市场上的机器人人才需求，对职业院校生掌握与传感器的基本知识，还要求学生掌握编程与调试知识。最后，增加机器人相关课程学习，要求学生掌握工业机器人的基本知识简单操作与基础应用编程，同时要求学生掌握机器人工作站的工艺编程与调试。关键词电气机器人应用与维护应用人才培养模式工业机器人应用人才培养探索论文原稿装备的能力掌握初步工业机器人应用工装的设计能力，具有成长为机器人产品与系统的销售工程师技术支持工程师的实力能够逐渐适应并成为智能制造产业需要的高级技能型应用型技术人才。总体来说......”。

8、“.....是着重培养操作编程技术人才，初次就业岗位般是技术操作员，职业发展可以成为编程调试员安装调试员另种则是培养机器人安装调试维修技术人才，初次就业岗位般是操控技术员安装调试员，职业发展可以成为程序调试员集成工程师助理等。中职院校可参才培养思路认清机器人人才培养的重难点现阶段，工业机器人的发展与应用，已经到了重要的历史性阶段，可以预见工业机器人具有非常广阔的发展前景，那么在很长段时间内，市场上的工业机器人人才缺口都会直存在。对于职业院校而言，必须要认清工业机器人人才培养的重难点，才能够把握好人才培养思路。因此，对于职业院校而言，必须要明确以下结果问题工业机器人的专业工作岗位各个专业工作岗位对人才的能力要求机器人操作与编码能力要求机器人维修技能要求......”。

9、“.....且在经过段时间的实践训练后，可熟练掌握工业机器人应用系统的变成技术系统维修技术，以及更新传统生产装备的能力掌握初步工业机器人应用工装的设计能力，具有成长为机器人产品与系统的销售工程师技术支持工程师的实力能够逐渐适应并成为智能制造产业需要的高级技能型应用型技术人才。总体来说，工业机器人专业人才培养可以朝着两个大方向发展，是着重培养操作编程技术人才，初次就业岗位般是技术操作员，职业发展可以成为编程调试员安装调试员另种则是培养机器人安装调试维掌握工业机器人的基本知识简单操作与基础应用编程，同时要求学生掌握机器人工作站的工艺编程与调试。机器人应用人才培养思路认清机器人人才培养的重难点现阶段，工业机器人的发展与应用，已经到了重要的历史性阶段......”。