1、“.....黄青绿以技能竞赛促进粤北少数民族地区中职学校汽车维修专业教学改革的实践研究时代汽车，刘小伟关于中职学校实践现代学徒制的几点课程教学时，要根据课程的内容，制定教学的目标，主要是了解润滑系统的作用组成润滑的方式，理解润滑系统的油路，掌握润滑系统主要零部件的结构原理和检修方式，使用来展开教学，根据教学目标，设定科学的教学设计，严格按照教学方案的内容进行教学，并结合相关的考证题进行训练，使用设疑的方式来创设情境，并展开小游戏为学生提供思考的时间，了解润滑系的主要功用，分为润滑作用清洗作用冷却作用密封作用防锈蚀作用减压作用和减震缓冲作用，并掌握润滑的种方式和具体的组成。教师在进行汽车专业教学时，应提高教学过程的规范化和标准化，满足技能教学的要求，对教学的内容进行完善，提升程内容进行整理和归纳，提高学生学习的灵活性，促进学生的健康发展......”。

2、“.....詹林华任务驱动教学法在中职汽修专业实训教学中的应用分析以汽车发动机构造与维修实训教学为例现代职业教育，郭丽中职汽车运用与维修专业现代学徒制人才培养模式研究时代汽车，黄青绿以技能竞赛促进粤北少数民族地区中职学校汽车维修专业教学改革的实践研究时代汽车，刘小伟关于中职学校实践现代学徒制的几点思考以晋江华侨职校汽车运用与维修专业为例现代职业教育，。中职汽车运用与维修教学出现的问题理论知识问题教师在展开教学活动时基于翻转课堂的中职汽车运用与维修教学分析论文原稿要零部件的结构原理和检修方式，使用来展开教学，根据教学目标，设定科学的教学设计，严格按照教学方案的内容进行教学，并结合相关的考证题进行训练，使用设疑的方式来创设情境，并展开小游戏为学生提供思考的时间，了解润滑系的主要功用......”。

3、“.....并掌握润滑的种方式和具体的组成。教师在进行汽车专业教学时，应提高教学过程的规范化和标准化，满足技能教学的要求，对教学的内容进行完善，提升其完整性，并结合汽车行业的发展实际发展情况展开教学，合理设置课堂教学的情境，吸引学生的课堂注意力，对课程内容进行划分，保教师在课堂教学中，应添加师生互动环节，通过相互之间的沟通和交流，建立起教师与学生之间的联系，并提高互动的效率，针对课程教学的要求，教师要进行总结和归纳，并注重进行相关知识内容的学习，促进自身教学水平和能力的提升，通过不断的提升自己，保证教学活动的质量，并高质量的完成汽车专业的教学任务，稳定学生的发展进程。基于翻转课堂的中职汽车运用与维修教学分析论文原稿。摘要为提高汽车运用课程的教学质量和效果，在进行该专业课程的教学时，使用翻转课堂的方式来进行教学，其可以为学生的学习提供便利，保证其学习效率......”。

4、“.....重点对如，教师在展开汽车发动机课程教学时，首先，展开相关理论知识的教学，主要针对润滑系的拆装进行教学。然后，教师使用微视频的方式为学生讲解润滑系主要机件的拆装要领和调整方法，促使学生可以正确分析出润滑系的油路，并对润滑系的作用进行思考。最后，教师将技术要求向同学进行介绍，并进行详细的讲解，机油泵齿轮的侧隙在左右，机油泵齿轮与泵体的端隙在左右，机油泵主动轴与泵体孔的径向间隙在左右。在讲解完成后，为学生提供实践活动所需的设备，常用的工具和厚薄规，并配备相关的挂图或者图册，教师为学生展示拆装的步骤，引导学生按照流程进行，并进行清洗，学会保养工具并掌握调整的方法排出继电器的故障，并且学会举反，可以写出检测的步骤，根据维护手册的内容来进行及时的判断。基于翻转课堂的中职汽车运用与维修教学分析论文原稿。教学目标设立教师在教学时......”。

5、“.....存在不合理的问题情况，影响教学质量的提升，在展开中职汽车专业教学时，教学目标的设立与教学内容的结合缺乏有效性，并且存在脱节的现象，针对中职院校的培养要求，教师在制定教学目标时，设置时的目标过多，在具体教学活动时，实现起来比较困难，教学的效率受到影响。教师的教学目标制定过高，影响学生学习能力的提升，学生对该课程的学习兴趣较低，对相关知识点的吸收理解速度较慢，整體教学主动性，在理论教学部分完成后，进行实践方面的练习和培养，从而促进学生自主性和自觉性的提升，为学生养成自律的好习惯，端正学生的学习态度，在课前及时完成教师的布置任务，方便后续实践活动的开展，让学生掌握汽车的专业知识，并可以良好的运用，实现理论与实践有效结合的教学目的。教师应重视对该教学模式的使用，使学生可以选择自己喜欢的方式进行学习，通过教学模式的转变，节省相关知识的教学实践，为学生提供更多的自学时间......”。

6、“.....应对学生进行测试，通过此方式来查看学生的学习情况，并根据测试结果，对学生进行辅导，促进学生整体能力和水平的提升。教师应重视学生学习能比较常见的问题，为学生提供相关的视频内容，学生通过观看和练习，掌握该知识点的内容，满足学生的学习需求。教师在课堂教学中，应添加师生互动环节，通过相互之间的沟通和交流，建立起教师与学生之间的联系，并提高互动的效率，针对课程教学的要求，教师要进行总结和归纳，并注重进行相关知识内容的学习，促进自身教学水平和能力的提升，通过不断的提升自己，保证教学活动的质量，并高质量的完成汽车专业的教学任务，稳定学生的发展进程。教学目标设立教师在教学时，对于教学目标的设立，存在不合理的问题情况，影响教学质量的提升，在展开中职汽车专业教学时，教学目标的设立与教学内容的结合缺的使用优势展开教学，利于提高学生对课程内容的关注度和注意力......”。

7、“.....提升其学习的效果。如，教师在展开汽车发动机课程教学时，首先，展开相关理论知识的教学，主要针对润滑系的拆装进行教学。然后，教师使用微视频的方式为学生讲解润滑系主要机件的拆装要领和调整方法，促使学生可以正确分析出润滑系的油路，并对润滑系的作用进行思考。最后，教师将技术要求向同学进行介绍，并进行详细的讲解，机油泵齿轮的侧隙在左右，机油泵齿轮与泵体的端隙在左右，机油泵主动轴与泵体孔的径向间隙在左右。在讲解完成后，为学生提供实践活动所需的设备，常用的工具和厚薄规，并配备相关基于翻转课堂的中职汽车运用与维修教学分析论文原稿效果较差。翻转课堂在中职汽车运用课程中的教学应用重视实践教学的开展教师在教学前，针对该课程内容的教学要求，需要认识到教学工作的重要性，通过转变自身的教学观念，使用翻转模式进行课堂教学，在教学中，教师应增加自身对学生的认识和了解，并重视学生实践能力的培养......”。

8、“.....提高学生的主动性，在理论教学部分完成后，进行实践方面的练习和培养，从而促进学生自主性和自觉性的提升，为学生养成自律的好习惯，端正学生的学习态度，在课前及时完成教师的布置任务，方便后续实践活动的开展，让学生掌握汽车的专业知识，并可以良好的运用，实现理论与实践有效结合的教学目的。生思想意识和探究精神的培养，以此实现汽车专业的教学目标，保证教学的质量。教师在翻转课堂教学模式的使用中展开教学，可以使用合作探究的教学方式，促进学生之间的合作，提高学习的效果和质量，保证学生学习汽修专业的效率，选择合适的课程内容，利用小组合作的方式来进行学习任务的讨论，保证课堂教学的完整性，促进学生的学习积极性。例如，教师在开展判断汽车电气里继电器的好坏课程教学时，主要讲解继电器的工作原理分布和故障判断等内容，教会学生掌握判断继电器好坏的方式，并使用合作探究的教学方法......”。

9、“.....并根据相关的展示资料，可以通过学生之间的交流和研究，找到并，的培养，在教學活动开展前，做好课前的准备工作，教师可以根据该教学模式的使用要求，展开教学的规划和设计工作，选择合适的教学视频或者导学案等来进行展示，有针对性的展开教学，吸引学生的学习目光，保证学生对知识内容的掌握。教师要重视学生创新能力的培养，在进行汽修教育时，根据技能水平方面的要求展开教学，满足市场的人才需求。创新教学的方式方法教师在翻转课堂模式下，应根据课程教学的内容，选择多种教学方法展开教学，通过此方式，保证教学工作的顺利开展，并促进教学质量的提升，为学生的学习提供便利，带动学生学习的积极性和参与感。教师应创建良好的教学情境，在教学中，要重视有效性，并且存在脱节的现象，针对中职院校的培养要求，教师在制定教学目标时，设置时的目标过多，在具体教学活动时，实现起来比较困难，教学的效率受到影响......”。