1、“.....在这大环境下，中职汽车类专业得到了足够的重视，并在国家和教育部门的支持下飞速发展。但中职汽车专业仍具有较大的提升空间，尤其是在电工电子技术教学中或多或少都存在些问题。摘中职汽车专业电工电子技术案例教学研究论文原稿时，教师只是从传统电学专业知识的角度，对知识进行讲解，却忽视了将其与汽车电工相结合。而且，电工电子技术中的知识实践性较强，但实际的课程设置却是理论课程居多，实践课程较少，更没有开设理论与实践体开展汽车专业电工电子技术教学时......”。

2、“.....仍使用重理论轻实践的教学方法。这种教学模式不仅无法增强教学效率，反而会激发其厌学心理。大部分中职学生都经历过中考失败，本身对学习就确。随着私家车的普及，使很多人都看到了这背后的机遇，汽车维修售后保养等都成为了热门的汽车类专业，招生规模也在不断扩大。但电工电子技术作为汽车专业的基础，其课程目标设置却并不明确，部分中职学校并中职汽车专业电工电子技术案例教学的意义案例教学法可以说是种启发式教学模式，从其名字中就可以看出......”。

3、“.....将理论知识与实际相结合，再运用恰当的教学方法对学生进行引导，从而达到让其更快用知识点之间的联系将其串联起来，引导学生主动思考问题解决问题，成为了教师设计教学环节时需要重点探索的问题。关键词中职汽车专业电工电子技术案例教学案例教学法的本质是种启发式教学模式，教师在课堂中种教学模式的优点在于，能够利用案例提供的客观事实进行分析，提高学生分析问题和解决问题的能力，并完美解决理论教学与实践教学相互脱离的问题......”。

4、“.....但以往为基础，将理论知识与实际相结合，再运用恰当的教学方法对学生进行引导，从而达到让其更快掌握知识点的目的。另外，在教学中合理运用这方法，目的不仅仅在于引导学生找出答案，还能够培养其分析问题解决问题有突出自身特色，这是其近几年发展过快，底蕴不足所导致的。在开展电工电子技术课程时，教师只是从传统电学专业知识的角度，对知识进行讲解，却忽视了将其与汽车电工相结合。而且......”。

5、“.....通过理论联系实际，运用多种方法启发学生思维。这种教学模式的优点在于，能够利用案例提供的客观事实进行分析，提高学生分析问题和解决问题的能力，并完美解决理论教学与实践教学相互脱离的问理解不当等问题，无法灵活运用知识点去解决综合性较强的题目。出现这类情况的原因主要是因为学生没有吃透知识点，知识简单的记住了教材中的知识，这对培养其学习兴趣和应用能力是非常不利的。由此可见，如何训环节，导致理论教学与实训互相分离。其次，教学方法陈旧且模式单......”。

6、“.....受到教学设施和教师自身的限制，仍使用重理论轻实践的教学方法。这种教学模式不仅无法增的教学中，部分中职院校受到应试教育理念的影响，忽视了自身发展特色，在课堂中偏重理论教学，反而忽视了对学生实践能力和创新能力的培养。在随堂测试或是课堂提问中，就会发现部分学生存在概念混淆，对知识思路和方法，对其未来学习和就业均有重要的意义。关键词中职汽车专业电工电子技术案例教学案例教学法的本质是种启发式教学模式，教师在课堂中应以案例为基础......”。

7、“.....运用多种方法启发学生思维。较强，但实际的课程设置却是理论课程居多，实践课程较少，更没有开设理论与实践体化的课程。中职汽车专业电工电子技术案例教学的意义案例教学法可以说是种启发式教学模式，从其名字中就可以看出，主要是以案教学效率，反而会激发其厌学心理。大部分中职学生都经历过中考失败，本身对学习就没有太多的兴趣，而教师味的侧重理论教学，只会让其更加反感。最后，课程定位不准。部分中职学校的课程设置不仅不合理......”。

8、“.....但电工电子技术作为汽车专业的基础，其课程目标设置却并不明确，部分中职学校并不具备开设这专业的条件，但仍盲目跟风开设，导致无法合理设计教学课程，在课上只能对学生讲解传统的电学理论知识，几乎没有后找到份合适的工作。在这大环境下，中职汽车类专业得到了足够的重视，并在国家和教育部门的支持下飞速发展。但中职汽车专业仍具有较大的提升空间，尤其是在电工电子技术教学中或多或少都存在些问题。中职汽电工电子技术是中职汽车专业的重要课程......”。

9、“.....但部分中职学校在设置课程时，存在着理论与实践相互脱离的情况，不利于学生综合能力提高。为了解决这问题，可以尝试在教学中引用案例教学的课程。中职汽车专业电工电子技术案例教学研究论文原稿。中职汽车专业电工电子技术教学现状随着近些年来汽车产业的快速发展，汽车专业逐渐成为了中职学校的热门专业，很多学生都希望学习并掌握这门技术有太多的兴趣，而教师味的侧重理论教学，只会让其更加反感。最后，课程定位不准。部分中职学校的课程设置不仅不合理......”。