1、“.....中等职业学校在汽修专业实施现代学徒制，从解决现代学徒制实施中面临的实际问题出发，政导，才能充分发挥现代学徒制在大专院校教育中的作用，提高对以下技术院校汽车维修专业课程的评价和评价。学校和企业共同组成人教团队，形成混合结构的团队可以通过组建由汽修公司专家技能大师和教师组成的混合學校教育创新团队，在学校和企业中招募和共享团队成员。建立大中职院校汽修专业现代学徒制课程标准开发流程与工作重点论文原稿视野，使学生获得基础知识的技术教育。中职院校汽修专业现代学徒制课程标准开发流程与工作重点论文原稿。政府加大财政投入由于高校教师专业岗位的吸引力不如本科教师，可以利用国家财政的积极作用......”。

2、“.....促使更多人选择高校技术教师的岗位。师资短，使学生难以对理论知识有直观生动的理解。此外，学生在获得了理论知识后，如果不通过实践来验证理论知识，就很难将长期学到的理论知识应用到现实生活中。教师必须重复他们所学的内容，浪费了大量的培训时间和资源。关键词现代学徒制技工院校汽修专业课程考核评价引言现代于社会主义市场经济的不断发展。高水平建设不仅与时俱进，而且见效快效果好。与全国高校兼容，不仅有利于大学的建设，也有利于提高大专的整体教学水平。从现代学徒制的角度，注重技校教师教育评价能力的培养和提高，改善部分青年教师教学能力不足的问题，推进青年教师培训提炼要点......”。

3、“.....并利用这些规律解决空间几何的表达问题。为了让学生清楚地理解投影基本部分的内容，教师必须把概念解释清楚，并确保学生理解它们。教师的语言要简明扼要，给学生思考和消化的时间义和效果的‚个增强‛技校汽修专业的现代学徒培训理念已从‚个元主导‛转变为‚多元联动‛。汽修人才链中多方角色的作用，解决了供需之间的‚两张皮‛问题。内涵由‚循序渐进‛升级为‚全生命周期实施‛，统筹构建学校和企业现代学徒教育体系，促进汽修专业学生技能积累，实践汽车维护与修理，袁西梅中职汽修教育中汽车转向系统的教学策略分析课程教育研究外语学法教法研究......”。

4、“.....郑发富浅谈‚项目教学法‛在中职汽车运用与维修专业的应用现代职业教育，叶海伟现代学徒制背术型‛，效率从‚社会参与式‛提高到‚全员共享‛。汽车维修与汽车维修教育链专业人才链与汽车维修服务产业链有机连接。本文系江苏省教育科学‚十‛规划课题‚中职‚云端‛实训课堂教学转型的研究与实践‛本文系江苏省职业教育教学改革研究课题‚中职智慧实训化教学模式的必须把概念解释清楚，并确保学生理解它们。教师的语言要简明扼要，给学生思考和消化的时间。教师要启发学生的思考，激发学生的学习热情，避免‚奇迹‛的教学方式。重点和难点......”。

5、“.....体育骨干贯穿人才培养全过程。现代学徒制教育由‚学术型‛扩展到‚非学术型‛，效率从‚社会参与式‛提高到‚全员共享‛。汽车维修与汽车维修教育链专业人才链与汽车维修服务产业链有机连接。中职院校汽修专业现代学徒制课程标准开发流程与工作重点论文原稿为例职业教育，窦捷现代学徒制下中职汽修专业课程考核评价的研究科技视界，雷培钟中职汽修专业实训指导中的现代学徒制模式探讨时代汽车，沈丽达李丽丽王佳佳王佳怡李桐田雨晴张佳怡吴棋‚现代学徒制‛在中职汽车维修与应用专业教学中应用探索农家参谋，。完成概念容。这样，学生真正从事汽修实践的机会很少......”。

6、“.....教师可以在教学过程中引入些客观的对象进行教学，但学生没有参与到实际教学中，使学生难以对理论知识有直观生动的理解。此外，学生在获得了理论知识后，如果不通过实践来验证理论知识，就很难将长期景下中职汽修高效教学研究中国环球文化出版社華教创新文化传媒有限公司年南国博览学术研讨会论文集中国环球文化出版社华教创新文化传媒有限公司华教创新文化传媒有限公司，林子繁，邱旭光中职现代学徒制‚双主体‛教育模式的实践探索与分析以校企共同创办的‚港华汽修班索以中职汽车维修专业为例‛本文系连云港市教育科学‚十‛规划‚新时代教育评价改革‛专项课题‚基于校企共同体的中职素养护照育人评价策略研究‛......”。

7、“.....陆益飞基于中职汽修专业现代学徒制下第方评价的探索联动‛。汽修人才链中多方角色的作用，解决了供需之间的‚两张皮‛问题。内涵由‚循序渐进‛升级为‚全生命周期实施‛，统筹构建学校和企业现代学徒教育体系，促进汽修专业学生技能积累，实现校企冗余。体育骨干贯穿人才培养全过程。现代学徒制教育由‚学术型‛扩展到‚非到的理论知识应用到现实生活中。教师必须重复他们所学的内容，浪费了大量的培训时间和资源。提炼要点，细化难点有必要阐明正交投影法和空间几何的精确表达以及各种几何元素的投影规律，并利用这些规律解决空间几何的表达问题。为了让学生清楚地理解投影基本部分的内容......”。

8、“.....从现代学徒制的角度，注重技校教师教育评价能力的培养和提高，改善部分青年教师教学能力不足的问题，推进青年教师培训。中职汽车维修专业传统教学现状现阶段，中职学生受传统教育模式影响，不少学校将汽修专业的理论与实践分为两种不同的培养企业学校协同创新，相互促进，实施现代学徒制。现代学徒制下大专汽车维修专业课程评价与评价的意义技术学院主要是指拓宽学生的视野，使学生获得基础知识的技术教育。中职院校汽修专业现代学徒制课程标准开发流程与工作重点论文原稿。由于技术教育具有功能性和实践性的专汽车维修专业双师培训管理制度......”。

9、“.....明确高校汽车维修专业招聘条件领导岗位及对策。同时，明确校企互动临时培训联合专业建设的奖惩制度，落实创新团队合作责任制，以学徒制为核心培养汽修技能人才，改革校企职工队伍结构。在学校和公司之不仅提高了技校教师的素质，也减轻了现有技校教师的工作量，进步壮大了技校教师的劳动力队伍。不论是在时间上还是在两个方面，以上都为技校教师提供了更多的资金进行考核。另外，目前看来，政府对现代学徒制大专汽车维修专业课程教育的支持似乎不足。因此，政府也需要正确学徒制是现代技术教育与传统学徒制相结合的新型学徒制。中等职业学校在汽修专业实施现代学徒制，从解决现代学徒制实施中面临的实际问题出发......”。