1、“.....参考混合分发挥两种教学模式的优势，从而实现教学效果提升的目标。线上教学设计本文开展的混合式教学模式模型中，线上教学贯彻整个教学过程，从课前的资源上传和测试，到课中的活动和课堂表现，再到课后的作业布置及评价，是整个混合式教学中职汽车发动机电控系统课程混合式教学模式研究与实践论文原稿为指导，把教学环节教学策略等多方面进行混合，进而实现预定教学目标的种教学框架。经过多年的研究和探索，混合式教学的理论和方法已逐渐完善，但是将其应用于中等职业院校的案例并不多......”。

2、“.....参考混合式学习已有研究成果基于云班课线上教学平台和步教学法搭建中职学校混合式教学的模式框架，并进行教学实践应用，运用比较分析法对混合式教学模式的教学效果进行分析评价最后，对混合式教学模式的实践应用进行总结教学过程更可控教学监测更全面。同时对平台记录的教学大数据进行分析，形成对学生学习效果和素养进行评价的各项指标值，使教学效果和学生素养提升由定性分析向定量分析转变，具备与本论文研究十分匹配的校本环境。云班课的主要包括计划环节组织学生进行分组......”。

3、“.....决策环节针对任务目标，小组讨论形成最终工作方案。中职汽车发动机电控系统课程混合式教学模式研究与实践论文原稿。基于蓝墨云检修方法个方面，针对以上重难点，设计线下教学内容，帮助学生顺利掌握知识点和技能点。开展课堂活动课堂活动的设计以本堂课的重难点内容为出发点，结合云班课课堂活动的功能模块，设计了头脑风暴，小组作业以及课堂表现等环节，完部分学生的课堂真空期，部分活动截图所示线下教学过程设计资讯环节针对线上学生学习情况进行理论讲授。该阶段任务分两次课完成......”。

4、“.....小组成员按照计务测试活动设计如下发起答疑讨论活动分析测试及答疑数据通过对学生课前测试以及答疑情况数据分析，确定本节课的重难点为燃油供给系统的工作原理燃油泵故障的检修方法及喷油器故障的检修方法个方面，针对以上重难点，设计线下教学内评价的各项指标值，使教学效果和学生素养提升由定性分析向定量分析转变，具备与本论文研究十分匹配的校本环境。云班课的主要包括课堂表现资源成员活动消息详情等功能模块，具体功能如图所示。计划环节组织学生进行分组......”。

5、“.....很好的填补了工位不足带来的部分学生的课堂真空期，部分活动截图所示线下教学过程设计资讯环节针对线上学生学习情况进行理论讲授。中职汽车发动机电控系统课程混合式教学模式研究与实践论文原稿。上教学过程设计发布线上教学资源发布测试活动，任务测试活动设计如下发起答疑讨论活动分析测试及答疑数据通过对学生课前测试以及答疑情况数据分析，确定本节课的重难点为燃油供给系统的工作原理燃油泵故障的检修方法及喷油器故障的混合式教学模式和翻转课堂教学理念进行融合应用的教学案例寥寥无几......”。

6、“.....基于蓝墨云平台的混合式教学模式设计研究环境分析本文选取的研究对象为惠州城市职业学院汽车运用与维修专业中划阶段的分工进行角色扮演，模拟真实的工作场景，解决问题。教师在此过程只示范巡视以及指导学生规范操作，帮助学生养成良好的操作习惯，顺利掌握本堂课的技能点。检查环节该环节需要检查小组任务完成情况，并分组展示所学技能。线容，帮助学生顺利掌握知识点和技能点。开展课堂活动课堂活动的设计以本堂课的重难点内容为出发点，结合云班课课堂活动的功能模块，设计了头脑风暴......”。

7、“.....完成重难点突破的同时，很好的填补了工位不足带来的供油系统故障诊断与排除讨论研究形成初步的工作方案。决策环节针对任务目标，小组讨论形成最终工作方案。中职汽车发动机电控系统课程混合式教学模式研究与实践论文原稿。线上教学过程设计发布线上教学资源发布测试活动，任职年级上学期的学生。学校全面推进使用云班课平台进行教学，充分利用平台的资料推送和学习过程精准记录的功能，使教学方法更多样教学过程更可控教学监测更全面。同时对平台记录的教学大数据进行分析......”。

8、“.....进而实现预定教学目标的种教学框架。经过多年的研究和探索，混合式教学的理论和方法已逐渐完善，但是将其应用于中等职业院校的案例并不多，特别是在注重实践技能培养和问题解决能力提升的汽车专业，能将式学习已有研究成果基于云班课线上教学平台和步教学法搭建中职学校混合式教学的模式框架，并进行教学实践应用，运用比较分析法对混合式教学模式的教学效果进行分析评价最后，对混合式教学模式的实践应用进行总结，提取经验寻找不足型中十分重要的部分......”。

9、“.....提升学习效果。如图所示为线上教学活动设计框架，依托云班课线上教学平台的不同功能模块设计线上教学课前课中及课后个阶段的升的汽车专业，能将混合式教学模式和翻转课堂教学理念进行融合应用的教学案例寥寥无几，基于信息技术在中职学校中开展混合式教学十分必要。引入翻转课堂教学理念作为线上线下两种教学模式的桥梁，很好的将线上线下教学联系起来，充，提取经验寻找不足并提出改进意见。关键词混合式教学教学模式教学实践混合式教学是结合网络教学和传统课堂教学的优势......”。