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5、“.....其次针对从业所必须掌握的核心技能予以凝练，形成教学中的典型工作任务予以落教相融合的元素及对提升学生专业技能的效果，其次对产教融合背景下汽车维修专业教学体系革新建设路径予以了细化探析，分别从教学体系思路框架革新专业教堂中通过引入高新媒体技术，配备职业工作时所需引入的软硬件设施，指导学生，并引领学生反复开展训练......”。

6、“.....真成教学中的典型工作任务予以落实。中职汽车维修专业教学体系革新策略研究论文原稿。摘要本文提出了中职汽车维修专业教学体系革新策略，首先分析了产学习领域内容根据行动领域的范围，将其转换为学习领域的相关内容，构建基于专业特殊能力专业通用能力通识能力的相关内容......”。

7、“.....旨在潜移默化中引领学生融入职业角色，在体味校园文化的同时，更能对职业企业文化做出更深的理解，将这种文化精神于学生在校阶段即刻在自身进入工作时，也可得心应手，满足课程大纲学校社会及企业对学生专业技能的多元化要求。中职汽车维修专业教学体系革新策略研究论文原稿。但从另方面看中职汽车维修专业教学体系革新策略研究论文原稿......”。

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9、“.....同时，再次融入工作，真正进入工作时，也可得心应手，满足课程大纲学校社会及企业对学生专业技能的多元化要求。构建汽车维修专业教学体系，完善整体革新思路框架框架构建为过程中，可通过模拟职业状态下的工作模式，全真模拟并复发企业实际生产过程，有效将学生所学理论知识......”。