1、“.....违纪的备注等信息。加分录入通过该模块，教师可以录入学生的加分信息。评语录入教师可以对例学习态度占，文明礼仪占行为习惯道德法纪占，这样防止了考核的个类别过多的得分或扣分导致综合成绩有明显的偏向性。每个类别以为基础分，根据该类考核的数据进行扣分和加分，最后得到的数值为该类别的考核成绩。把各类的考核成绩乘以该类权重百分比，再相加得到考核基于中职生德育量化考核系统的设计论文原稿查询学生的来自各方面的评语。德育量化考核的方式。考核的统计方法使用了分类别分比重的计算方式，把考核的内容分为类，分别对应方方面学习表现文明礼仪行为习惯道德法纪。每个方面的的考核权重不同......”。

2、“.....尽量体现考核的全面性合理。加分录入通过该模块，教师可以录入学生的加分信息。评语录入教师可以对学生进行评价并保存评语。成绩汇总教师可以对个班的学生的德育量化考核成绩进行分时间段汇总，比如学期，月，并且可以导出和打印报表。基于中职生德育量化考核系统的设计科学化，体现了公平公正公开的原则，同时为企业挑选人才建立个科学的数据库。虽然新事物总有些自身的缺陷，需要在实践中不断的完善。但是，如果投入定的人力物力用于实践，这个基于互联网的信息技术平台将能够快速高效地服务于学校和社会。参考文献李艳华中等职业学校德图可以反应数据库中各实体的属性以及它们之间的联系......”。

3、“.....中职生德育量化考核系统主要数据表的图如图所示。在德育量化考核系统中，教师录入的考核记录是多条的，这些考核记录可以关联多个不同的学生实体，个效率，数据表中用考核条例的代码来记录学生的德育量化考核情况。比如，上课玩手机，在考核条例中的代码为，对应分值为。该表的关联外键用学生的学号，每个学生的学号是入学时唯指定的。学生情况表如表所示，学生情况表包括的内容比较多，除了个人情况，还有家庭情况吐量，这需要配备较高性能的系统服务器和数据库服务器。系统投入使用前应制订德育量化考核的各种条例以及考核分数的计算方法......”。

4、“.....系统开发方面的技术需求分析。根据德育量化考核系统的基于互联网运行的特点，系统开发适合采用当前最流况还可以增加更多的内容。该表涉及到个人信息的安全保护，因此只有班主任以上的权限才能查看和修改。学生评语表如表所示，该表用来记录学生所有的评语，包括教师家长实习企业还有个人自评等方面。录入评语时评语类别字段不能为空，否则彈出提示窗口请填充类别。基于安全毕业学生的所有信息记录。班主任的权限只能管理更改自己班的学生考核信息，同时能查看其它平行班的考核成绩。任课老师的权限只能录入和查询所教班级的学生考核信息。系统设定教师用户的初始密码为身份证号码的后位。考核记录表如表所示......”。

5、“.....数据表基于中职生德育量化考核系统的设计论文原稿，根据实际情况还可以增加更多的内容。该表涉及到个人信息的安全保护，因此只有班主任以上的权限才能查看和修改。学生评语表如表所示，该表用来记录学生所有的评语，包括教师家长实习企业还有个人自评等方面。录入评语时评语类别字段不能为空，否则彈出提示窗口请填充类，包括查询已毕业学生的所有信息记录。班主任的权限只能管理更改自己班的学生考核信息，同时能查看其它平行班的考核成绩。任课老师的权限只能录入和查询所教班级的学生考核信息。系统设定教师用户的初始密码为身份证号码的后位。考核记录表如表所示，为了提高信息录入的学的数据库......”。

6、“.....需要在实践中不断的完善。但是，如果投入定的人力物力用于实践，这个基于互联网的信息技术平台将能够快速高效地服务于学校和社会。参考文献李艳华中等职业学校德育大纲职业技术，郑美芬基于的学生网络德育学分评分管理行的技术，以为软件开发环境，使用为编程语言，采用作为系统的数据库。教师情况表如表所示，教师的群体中包括行政领导，班主任，以及任课老师，因此，表中有权限级别行。领导的权限级别最高，可以查看，修改和删除违纪记录性考虑，系统采用业务功能和维护管理分开的原则，各用户的权限明确。般用户只有查询功能，不能注册创建新用户。系统管理员具有最高权限......”。

7、“.....并且能够修改班级信息考核条例和维护数据库。基于人数较多的学校考虑，系统需要支持人以上同时在线的业务数据中用考核条例的代码来记录学生的德育量化考核情况。比如，上课玩手机，在考核条例中的代码为，对应分值为。该表的关联外键用学生的学号，每个学生的学号是入学时唯指定的。学生情况表如表所示，学生情况表包括的内容比较多，除了个人情况，还有家庭情况，根据实际情统开发浙江国际海运职业技术学院学报，李徐翁中职德育信息管理系统的设计与实现成都电子科技大学，。教师情况表如表所示，教师的群体中包括行政领导，班主任，以及任课老师，因此，表中有权限级别行。领导的权限级别最高，可以查看......”。

8、“.....包括查询已基于中职生德育量化考核系统的设计论文原稿对象的评语，包括来自班主任家长实习企业等。个学生在不同的时间段内考核成绩不同，因此个学生对应的多个考核成绩。结语中职生德育量化考核系统，为德育管理工作打开了个新的窗口，让学生的德育评定工作更科学化，体现了公平公正公开的原则，同时为企业挑选人才建立个科学生进行评价并保存评语。成绩汇总教师可以对个班的学生的德育量化考核成绩进行分时间段汇总，比如学期，月，并且可以导出和打印报表。基于中职生德育量化考核系统的设计论文原稿。图可以反应数据库中各实体的属性以及它们之间的联系，本系的综合成绩......”。

9、“.....密码修改通过该模块，学生可以修改个人登录密码。系统帮助通过该模块，学生可以查看系统操作帮助以及条例的内容和类别。教师模块记录查询通过该模块，教师用户可以查询学生的违记记录，班主性，量化考核模型如图。其中，系统考核的信息采集来自个方面班主任科任老师学生会机构企业技术导师。采集的考核信息分个类别类，学习态度。类，文明礼仪。类，行为习惯。类，道德法纪。根据每个类别对学生德育成长的轻重，规定每个方面在综合成绩计算中所占的比论文原稿。密码修改通过该模块，学生可以修改个人登录密码。系统帮助通过该模块，学生可以查看系统操作帮助以及条例的内容和类别。教师模块记录查询通过该模块......”。