1、“.....应用项目开发的時间非常少，不利于中职学校课程学习质量，因此为了能够提高学校课程教学质量，亟需结合学生的实际情况，引入微课改革教学模后复习动画设计课程案例非常多，因此造成学生无法将课程中所有的实例内容联系在起，需要在课后进行制作练习，如果没有教师的指导，学生无法完成动画设计内容，因此严重打击学生动画设计的积极性。采用微课教学模式之后，学生就可以反复观看微课内容，学习和巩固动画设计知识点。微测验动画设微课在突破教学中的应用论文原稿的教学任务，这些内容均是具体的真实的可以解决的，微课要重点强调和突出这些内容，实现短时精粹教学，也更好的发挥微课教学的优势。微课在突破教学中的应用论文原稿。使用微课解决学生操作难点动画设计课程项目较多，项目设计内容非常复杂和繁琐......”。

2、“.....根据以往的教学模式进行处理的，从而可以促进学生自主学习的可能性，最后微课还可以实现精讲总结和归纳，实现动画设计操作方法技能的演示传授等经验，微课教学在课程教学内容中包括以下几个方面的流程使用微课进行课前预习微课具有短小精悍易于传播等应用特点，教师可以根据动画设计教学内容，将教学的重点和操作技巧制作成微课，主学习和自我评价的方法，实现个更高层次的目标。因此，可以将课堂建立在信息化网站上，使课堂成为个互动交流的自助平台，强化课程教学的实践性主动性，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的效率。另外，微课可以作为个知识点载体，为新时期机房实训教学带来新思路，同时利用微课短小精悍易于传播的特点......”。

3、“.....实施单教学任务教学的方式，具有明显的针对性明确性和短时间等特点。微课的核心组成内容是课堂教学视频片段，同时包括与教学任务相关的素材课件教学设计内容练习测试内容教学反思内容和教师点评内容等辅助性教学资源，采用的组织关系呈现出了半结构化主题式应用，取得了显著的应用成效。为了满足动漫企业对人才的渴求，许多院校开展了课程，为社会培养更多的动画设计人才。传统的课程教学模式多采用理论为主时间为辅的模式，这种操作模式无法满足现代化需求，因此亟需改革教学模式。微课可以选取教学内容，利用相对完整和明确的导向，以教学视频片游戏视频等娱乐节目的增多，作为个动画设计工具，其已经在多个领域得到广泛应用，取得了显著的应用成效。为了满足动漫企业对人才的渴求，许多院校开展了课程......”。

4、“.....传统的课程教学模式多采用理论为主时间为辅的模式，这种操作模式无法满足现代化需求，因此亟需改革了相关疑惑，也可以在课堂上提出，学生之间可以针对课程知识点进行交流探讨，以便能够更好的掌握微课知识。微课相关概念微课是指教师在课堂教学过程中围绕个知识点进行讲演，实施单教学任务教学的方式，具有明显的针对性明确性和短时间等特点。微课的核心组成内容是课堂教学视频片段，同时包括与教学任务相关的素材究空间，具有更强的实践动手操作能力，从很大程度上提高工作效率。另外，在微课课件制作过程中，教师可以尽情的施展自己的才华，从教学讲解技巧语言操作幽默等方面可以保证微课视频具有较强的吸引力，从而可以促进学生自主学习的可能性......”。

5、“.....构成个主题鲜明结构紧凑类型多样化的教学模式。微课可以迅速提高教师课堂教学视频，促进教师的教学理论成长，提高学生的学业水平。微课在突破教学中的应用论文原稿。题集中和主题突出的特点，可以反映课堂教学个环节或主题的教与学活动内容，相对于传统的单课程来讲，微课的内容更加精简，教学内容设计不复杂，因此又被许多学生称为微课堂。关键词微课教学中职应用探讨水平引言目前，随着动画电影游戏视频等娱乐节目的增多，作为个动画设计工具，其已经在多个领域得到广泛挥微课教学的优势。微课在教学中的应用为了提高教学效果，改变传统的教学模式，本文在教学中引入了微課理论......”。

6、“.....并且为学生提供个自主学习和自我评价的方法，实现个更高层次的目标。因此，可以将课堂建立在信息化网站上，使课堂成为个互动交流的自助平台，强化教学模式。微课可以选取教学内容，利用相对完整和明确的导向，以教学视频片段为基本设计原则，构成个主题鲜明结构紧凑类型多样化的教学模式。微课可以迅速提高教师课堂教学视频，促进教师的教学理论成长，提高学生的学业水平。微课在突破教学中的应用论文原稿。微课的教学内容较少微课具有问课件教学设计内容练习测试内容教学反思内容和教师点评内容等辅助性教学资源，采用的组织关系呈现出了半结构化主题式的教学特点，营造了个虚拟化的教学环境，因此微课与传统的教学模式不同，其是种新型的教学模式，继承了先进的计算机技术网络技术和数据库技术......”。

7、“.....随着动画电影，微课教学在课程教学内容中包括以下几个方面的流程使用微课进行课前预习微课具有短小精悍易于传播等应用特点，教师可以根据动画设计教学内容，将教学的重点和操作技巧制作成微课，并且在课前将其传输到公共邮箱或网站，学生可以实时的在家中上网观看，并且针对课程内容进行预习和思考，学生如果产生课程教学的实践性主动性，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的效率。另外，微课可以作为个知识点载体，为新时期机房实训教学带来新思路，同时利用微课短小精悍易于传播的特点，在课程教学实训中展示重点操作知识和思路。学生在课堂上听不懂的问题，可以在课外进行反复的观摩理解，能够给教师学生留下更多的探微课在突破教学中的应用论文原稿程技术与设计......”。

8、“.....作者单位云浮市中等专业学校广东省云浮市。微课教学内容主题突出和具体通常情况下，个课程涵盖个主题，或是个课程就是个独立的教学任务，这些内容均是具体的真实的可以解决的，微课要重点强调和突出这些内容，实现短时精粹教学，也更好的发式，这样就可以帮助用户更加直观的了解信息技术课程具体操作步骤或技能，更加容易的完成作品创作，也更具有成就感。利用微课视频代替教师传统的讲演操作，可以将课程教师从繁重的课程教学中解放出来，提供更多的精力帮助落后学生，学生也可以根据实际需求暂停或观看教学视频，与教师进行沟通交流，提高创新创造能力。计教授过程中，学生可以按照微视频创作进行模仿创作，旦学生掌握了这个操作技能，并且掌握了关联的操作知识点......”。

9、“.....设置微测验试题内容，以便能够更好的考核评估学生微课知识点掌握情况，通过测验优化调整学生学习步骤方法，也可以将视频中的学习要点转换为自己的理解，并且以此为基础进行举情况下，为了使学生能够主动性的了解前面的课程内容，可以针对动画设计的内容信息重点的分割和定期联系，将每个重点难点内容进行分割，并且制作成个个微课内容。学生在动画设计实践时可以分步骤操作实施，明显提高教学效率，学习差的学生还可以重复性播放微课内容，掌握动画设计技巧。使用微课进行课并且在课前将其传输到公共邮箱或网站，学生可以实时的在家中上网观看，并且针对课程内容进行预习和思考，学生如果产生了相关疑惑，也可以在课堂上提出，学生之间可以针对课程知识点进行交流探讨......”。