1、“.....语篇分析理论在高校英语阅读教学中的应用研究论文原稿。适当提问语篇分析理论在于都教学中的运用，教师可以适当的进行问题的提问，激发学生兴趣。第，可先语篇分析理论在高校英语阅读教学中的应用研究论文原稿构的分析中。第，高校教师进行阅读教学过程中，要先选择好文章的难度，以从简到难的文章进行分析，然后在每篇的文章教学中培养学生从整篇的思维进行阅读和理解。第，进行语篇分析理论的应用时......”。

2、“.....将文章分裂成很多小型篇幅进行学习，这种教学形式使学生逐渐形成了利用汉语理解方法对英语文章进行分析，面对这种情况，不但会影响生对内容的掌握，所以教师对其进行阅读教学时，要有目的的引导学生从整体上分析文章内容和特征，增强学生语篇意识。具体来说，语篇意识的培养主要是教师利用文章中表达的情感和语境等，令学生感受到不用关键词语篇分析理论高校英语阅读教学应用研究引言高校英语阅读是英语教学中主要部分......”。

3、“.....语篇分析理论在英语阅读教学中的运用，可以提升英语教学效率，所以高校英语教师要重成英语语法的。语篇分析理论的运用，就需要教师重视文化意识的培养，加强学生对文章背景文化的了解，更好的形成英语文化意识，进而提升阅读能力。摘要语篇分析理论在高校英语阅读教学中的运用，弥补校英语阅读教学中的应用研究论文原稿。摘要语篇分析理论在高校英语阅读教学中的运用，弥补了英语教学中的不足，提升了学生阅读能力......”。

4、“.....重点阐述了应用策略，主对其中句子进行分析和结构的完整性使学生掌握文章语篇的标准，最后令学生在阅读后对文章内容进行叙述，利用锻炼英语表达能力增强学生语篇意识。关键词语篇分析理论高校英语阅读教学应用研究引言高校英语减少查阅词典的时间，这种阅读习惯的培养可以提升学生阅读效率和质量。培养学生语篇意识高校学生语篇意识的培养，不但能够帮助学生从整体上进行语篇的探索，更有助于学生对内容的掌握......”。

5、“.....提升了学生阅读能力，本文对语篇分析理论运用的作用进行论述，重点阐述了应用策略，主要有建立正确的阅读观念加强语篇意识和重视背景的探索等，以期有效提升阅读教学效率。是如此，高校英语阅读教学中，要想提升学生成绩，就要令学生对文化内涵有更深入的掌握。受语言环境影响，固定的汉语模式已经在学生心中根深地固，即使是利用英语教学，也经常出现汉语句式的形式，这样对将阅读中的注重点放在整体结构的分析中。第......”。

6、“.....要先选择好文章的难度，以从简到难的文章进行分析，然后在每篇的文章教学中培养学生从整篇的思维进行阅读和理解。第，进行语篇要有建立正确的阅读观念加强语篇意识和重视背景的探索等，以期有效提升阅读教学效率。提升学生英语文化意识英语文化意识的提升是学生运用英语能力的主要因素，任何门学科都需要有良好的文化内涵，英语也阅读是英语教学中主要部分，对提升学生英语能力有重要意义，语篇分析理论在英语阅读教学中的运用......”。

7、“.....所以高校英语教师要重视语篇分析理论的运用，增强学生阅读能力。语篇分析理论在读教学时，要有目的的引导学生从整体上分析文章内容和特征，增强学生语篇意识。具体来说，语篇意识的培养主要是教师利用文章中表达的情感和语境等，令学生感受到不用文章题材的特点，并组建语篇概念，再分析理论的应用时，遇到不认识的词汇时，教师要引导学生逐步摆脱查词典的习惯，面对很难理解或者不认识的词汇，先进行上下文语境的分析......”。

8、“.....掌握大致含义，语篇分析理论在高校英语阅读教学中的应用研究论文原稿，面对这种情况，不但会影响学生的阅读速度，还对英语中语法和词汇的含义理解有很大的偏差，所以，语篇分析理论的教学要求教师先培养学生好的阅读习惯，尽量避免阅读过程中过多重视语法和短语的翻译，而文章含义，而对叙事类的文章，教师可按照事情发展，有时间性的提出问题，例如这种顺序性的问题般是由简到难循序渐进的方式学生对文章标题进行讨论，教师事先整理出几个问题......”。

9、“.....然后学生带着问题进行阅读，做好阅读过程中思考和探索，这是加强学生语篇阅读理解的重要环节。教师也可以在学生阅读期间，推出识的词汇时，教师要引导学生逐步摆脱查词典的习惯，面对很难理解或者不认识的词汇，先进行上下文语境的分析，站在整篇文章内容的角度进行短语或者词汇的分析，掌握大致含义，减少查阅词典的时间，这种阅学生的阅读速度，还对英语中语法和词汇的含义理解有很大的偏差，所以，语篇分析理论的教学要求教师先培养学生好的阅读习惯......”。