1、“.....既渲染了兴趣，又陶冶了学生的情操。关键词小学语文课堂导入艺术堂课如同首优美的散文，开头便要漂亮，引人入胜堂课又恰似支动人的乐曲，开头就要定好基调，扣人心弦，常言道好的开头便是成功的半，导入是语文课的第个环节，十分关键，应当小学语文课堂之导入艺术论文原稿法，但无论用何种形式和方法导入新课都为了激发学生求知的兴趣，达到课堂教学的最优化。我们要在瞄准教材的重点难点的前提下，根据学生的心理特点与教学内容，灵活设计，巧妙运用，使导入这个教学的第锤，就敲在学生心灵上......”。

2、“.....引发学生学习知识的兴趣。例如，我在教学草船借箭文时，设置了这样的悬念草船借箭是根据我国著名古典历史小说国演义改写的。东汉末年，曹操刘备和孙权各据方，称魏蜀吴国。当时曹操刚刚打败刘备，又攻的生死存亡呀,众大臣焦急万分。在这危急关头，个少年却使吴王打消了攻打楚国的念头。这到底什么原因呢没等我说完，学生已迫不及待地读了起来。听到这样富有启发性感染力的开场白，学生精神不由为之振，浓厚的学习兴趣与强烈的求设置悬念法导语是堂课的切入点。精心设计课堂导语，先声夺人......”。

3、“.....设计优美生动的导语，创设种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试论文原稿。因此在教学中不管采用哪种导语设计，都要为全课的教学目的和教学重点服务，与讲课的内容紧密相联，自然衔接。因此复习知识也是导入新课的常用方法。如我在教学卖火柴的小女孩第课时时，以复习旧知识导入新课，具体导入年夜只能蜷缩街头，又冷又饿，那么她的命运会怎样呢我们接着学习课文。故事诱导法故事是儿童的大需要，学习的最好刺激又乃是对所要学的教材的興趣。兴趣可以孕育愿望......”。

4、“.....在新课教学中就是要利用儿童喜闻乐见的事例，周瑜嫉妒诸葛亮的才能，想陷害他。诸葛亮是怎样对待的呢最后的结果怎样呢我们起来读课文。因此在教学中不管采用哪种导语设计，都要为全课的教学目的和教学重点服务，与讲课的内容紧密相联，自然衔接。因此复习知识也是导入新课，提出问题，设置悬念引起注意。因此在课堂教学导入时，利用巧妙设问造成悬念，让学生处于种不愤不启，不悱不发的状态，促使学生在高昂的求知欲望中探求知识，引发学生学习知识的兴趣。例如，我在教学草船借箭文时......”。

5、“.....这个小女孩给你留下怎样的印象在学生回答之后，我用激情的语言引出问题是啊，这个可怜的小女孩在大年夜只能蜷缩街头，又冷又饿，那么她的命运会怎样呢我们接着学习课文。，今天是大年夜，天冷极了，还下着雪，这天没有人买她的火柴，天已经黑了，她还在街上走着，走着，讲述了与主人公命运相关的故事，激发学生对课文内容的关注的心情，从而促使学生急不可待地去读书，去了解。小学语文课堂之导入艺术争做中原霸主，吴王准备出兵攻打楚国，遭到了些大臣们的反对......”。

6、“.....我就处死他,怎么办这关系到国家的生死存亡呀,众大臣焦急万分。在这危急关头，个少年却使吴王打消了攻打楚国的念头。这到底什么原因发他们求知的情趣，引导他们在欢乐中进入学习。例如，教学卖火柴的小女孩时，在让同学们回忆自己的大年夜生活后讲述了这样的故事有个漂亮的小女孩，长长的金黄头发，大大的眼睛，有副善良的心，从小没有了妈妈。天天靠卖火柴维持生常用方法。如我在教学卖火柴的小女孩第课时时，以复习旧知识导入新课，具体导入是这样上节课我们起学习了卖火柴这部分课文的内容......”。

7、“.....我用激情的语言引出问题是啊，这个可怜的小女孩在草船借箭是根据我国著名古典历史小说国演义改写的。东汉末年，曹操刘备和孙权各据方，称魏蜀吴国。当时曹操刚刚打败刘备，又攻打孙权。于是刘备和孙权联合起来抗曹，刘备派出杰出的政治家军事家诸葛亮到孙权那里助战，孙权手下的大没等我说完，学生已迫不及待地读了起来。听到这样富有启发性感染力的开场白，学生精神不由为之振，浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望也就随之产生了。古人云学贵于思，思源于疑。根据学生爱追根求源的心理特点......”。

8、“.....创设种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入共振的境界。如教学螳螂补蝉，我从故事导入春秋时期，诸侯纷争不断。为堂气氛，激发学生的兴趣，又陶冶了学生的情操。总之，导入有法，但无定法，贵在得法，但无论用何种形式和方法导入新课都为了激发学生求知的兴趣，达到课堂教学的最优化。我们要在瞄准教材的重点难点的前提下，根据学生的心理特点与起重视。好的导语像磁石......”。

9、“.....能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性因此我们要创造科学有效的导入形式，就必须把握课文的特点，根据学生好奇心理，运用喜闻乐见的导入人的火花。小学语文课堂之导入艺术论文原稿。名言引入法名言警句是人类思想语言艺术的集中体现。教师通过引用与课题相关的名言作为引言，引导学生进入新课题。引用与本课题有关的名言名句导入新课，既渲染了课堂气氛，激发学生孙权。于是刘备和孙权联合起来抗曹，刘备派出杰出的政治家军事家诸葛亮到孙权那里助战，孙权手下的大将周瑜嫉妒诸葛亮的才能，想陷害他......”。