1、“.....语文知识内容具有丰富多彩生动形象的特点。想要在的制作，使学生置身于音像语音文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间增加了课堂信息量提高了课堂效率。在教学中，笔者认为可以充分利用这优势对教学内容作些补充，例如作家的生平作品背景介绍，以及教学内容涉及到的众多相关资料，让学生多媒体在初中语文教学中运用论文原稿思维空间和培养各种能力多媒体在初中语文教学中运用论文原稿。利用多媒体拓展视野空间语文是门知识涉及领域较为广泛的学科，语文知识内容具有丰富多彩生动形象的特点。想要在初中语文课堂教学中，提高学生的学习兴趣......”。

2、“.....教文讲解，通过课件展示或视频播放等形式，为文言文知识内容增添生命力，知识动态化教学不仅能够调动学生的主观能动性，还可以有效的提升文言文教学效果。例如在赤壁课教学过程中，先运用多媒体课件将课文涉及到的文学常识写作背景等内容展示出来，使学生对课文直观的认识，下子就能入戏了，然后在诗歌朗诵中走进作者的内心世界，学生印象就会更加深刻。恰当地运用多媒体电教手段，同样可以使枯燥无味的文言文教学变成精神的美味。文言文教学内容距现在的年代久远，涉及的资料多而杂，知识点多信息量大，用传统的教读翻利用多媒体激发学习兴趣兴趣是学生最好的老师......”。

3、“.....教师在课堂教学过程中利用多媒体技术有效集中学生的注意力，使学生能够跟随着教师的教学规划进行知识探究活动，并且在探究的过程中启发思维的创新性，最大程度的满足学生精神需求透彻。让学生张开想像的翅膀，理解诗词句意，从而获得理想的教学效果。关键词初中语文多媒体技术教学应用引言新课程理念在初中教学领域不断深化，语文教学工作迎来了新的发展局面。教师结合时代创新教育思想对自身的教学手段进行更新，并且根据学生的需求制定于原来的传统教法。关键词初中语文多媒体技术教学应用引言新课程理念在初中教学领域不断深化，语文教学工作迎来了新的发展局面......”。

4、“.....并且根据学生的需求制定出合理的教学方案，采用多媒体信息技术活跃课堂氛围式，向学生进行文言文应用常识讲解，这种教学方式会使学生感到枯燥乏味，逐渐的丧失学习兴趣和积极性。然而利用多媒体技术进行文言文讲解，通过课件展示或视频播放等形式，为文言文知识内容增添生命力，知识动态化教学不仅能够调动学生的主观能动性，还可以有描述再形象，学生也很难将课文所要表现的场景再现于脑中。而运用多媒体课件，将王安石的形象和飞来峰景色展现出来，学生便有了更直观的认识，下子就能入戏了，然后在诗歌朗诵中走进作者的内心世界，学生印象就会更加深刻。恰当地运用多媒体电教手段......”。

5、“.....采用多媒体信息技术活跃课堂氛围，调动学生学习主动性和积极性，引导学生通过多媒体深刻理解语文知识内容，培养学生探究能力和自主学习能力，以便可以在新形势下实现创新教育的发展目标多媒体在初中语文教学中运用论文原稿。对故事的探究兴趣，也无法构建出皓月当空诗人无限感慨意境，仅仅依靠课本中小小的片段无法调动学生思维的活跃性，但是如果借助多媒体教学手段，播放与课文内容有关的影片片段和图片，再来学习课文中的选段，无疑可以更好的达到教学目的，对情感意境理解也更全语总而言之，灵活运用多媒体，能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛......”。

6、“.....有利于开拓学生的思维空间和培养各种能力。利用多媒体激发学习兴趣兴趣是学生最好的老师，也是学生参与切教学活动的动力。教师在课堂教学过程中利用多媒体技术有效集中，调动学生学习主动性和积极性，引导学生通过多媒体深刻理解语文知识内容，培养学生探究能力和自主学习能力，以便可以在新形势下实现创新教育的发展目标多媒体在初中语文教学中运用论文原稿。例如，在讲解水调歌头课时，如果单纯依靠课文教学，学生就会缺的提升文言文教学效果。例如在赤壁课教学过程中，先运用多媒体课件将课文涉及到的文学常识写作背景等内容展示出来......”。

7、“.....使历史画卷重现眼前，激发了学生强烈的学习兴趣，效果会明显使枯燥无味的文言文教学变成精神的美味。文言文教学内容距现在的年代久远，涉及的资料多而杂，知识点多信息量大，用传统的教读翻译背诵的教学方式弊端很明显，电教媒体的优化组合能使这些现象完全改观。教师利用传统教学方法进行文言文教学时，通常会以板书的生的注意力，使学生能够跟随着教师的教学规划进行知识探究活动，并且在探究的过程中启发思维的创新性，最大程度的满足学生精神需求，为其综合能力全方位发展奠定下良好的基础。例如在语文登飞来峰的教学过程中，如果单凭口头讲解......”。

8、“.....例如作家的生平作品背景介绍，以及教学内容涉及到的众多相关资料，让学生在充分掌握资料的基础上自主学习。如讲授游山西村这课时，教师也可以介绍些的古代农村生活习俗，丰富了学生的课外知识，还可以开阔学生的视野，更利于学生对课文内容的消化理解。中语文课堂教学中，提高学生的学习兴趣，需要对语文知识点进行归纳和总结，教师要调动学生的感官，增强学生的感官能动性，拓展学生的思维空间，展现出课堂教学最佳效果。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受信息在充分掌握资料的基础上自主学习。如讲授游山西村这课时......”。

9、“.....丰富了学生的课外知识，还可以开阔学生的视野，更利于学生对课文内容的消化理解多媒体在初中语文教学中运用论文原稿。参考文献张晓萌，董凯多媒体优化初中语要调动学生的感官，增强学生的感官能动性，拓展学生的思维空间，展现出课堂教学最佳效果。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受信息，信息量是原来教学信息量的数倍甚至十倍以上。所以在教学中，教师通过多媒体课有了个初步的了解然后放映电视剧国演义中顾茅庐火烧赤壁等影像资料，使历史画卷重现眼前，激发了学生强烈的学习兴趣，效果会明显优于原来的传统教法......”。