1、“.....反之，师生之间的关系紧张，学生会由厌恶教师进有可能得到培养和提高。构建有效的师生互动只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松民主和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。在课堂上教师与学生保持双向交往，同时也允许学生之间的交往。小组活动是师生互动的种比较有利的模式，但并不排斥其它活初中英语教学中如何培养学生学习兴趣论文原稿语知识展开了扩充，学生会感到英语知识的有趣，更加爱学习英语。实现英语课堂教学活动的多样性英语课堂教学中，学生学习兴趣的培养十分关键且必要。英语知识具有趣味浓互动强等特点，有利于启发学生的创新思维与创新意识......”。

2、“.....形式多样的教学服务，会种小便签帮助学生学习英语，我们可以在教师的课桌椅子玻璃窗户黑板等各个地方贴上写有对应名称的英语单词，营造这种学习英语的环境，加强学生对于单词的熟悉程度，达到潜移默化的英语学习效果。初中英语教学中如何培养学生学习兴趣论文原稿。我们在英语教学中，要生更加全面的发展。我们要在讲课中，创设具体的英语对话情景，让学生之间用英语交流。比如我们在年级英语，让学生掌握如何询问别人的生日，和英语中年份如何表达，加强用英语交流的频率和实际的应用。另外，可以交给学提倡学生的自主学习......”。

3、“.....会让学生更加对知识感兴趣。充分的利用多媒体教学，发挥现代教育手段的优势多媒体教学可以调剂我们枯燥的教学生活，以更加多彩缤纷的形式出现在学生面前，吸引学生进入到学习中。我们可以利点，尊重学生，给予学生较高的评价，加强表扬的次数，当学生在学习英语出现时，我们要肯定学生其他地方的优点，指出学生的地方，进行耐心的教导，让学生对学习英语更加有信心。例如，学习时，会出现关于的很多短语，放弃，记忆混乱，如果对于学生的，老师持着批评的态度，学生就会慢慢地丧失学习英语的信心和兴趣。初中英语教学中如何培养学生学习兴趣论文原稿......”。

4、“.....通常来说，学生会更牢固的掌握知识，促使我们的英语教学效率和学生的学习效率提高。我们逆反心理，此刻如果我们的教学方法过于严格或者在教学过程中批评大于鼓励，会使学生产生厌学行为，对英语开始出现抵触。我们应该针对学生在这个阶段的特点，尊重学生，给予学生较高的评价，加强表扬的次数，当学生在学习英语出现时，我们要肯定学生其他地方的优点英语学习的情趣。也可以让学生通过多媒体展示的各种图片，看图说英语，强化单词的学习。另外还可以举行英语单词记忆比赛，使英语的学习欢快活跃，不断刺激学生英语学习的兴奋之处，助力学生更加全面的发展。提倡学生的自主学习......”。

5、“.....投降，对于刚接触英语的初中生来说，无疑是加大了学习的难度，学生可能会出现记忆混乱，如果对于学生的，老师持着批评的态度，学生就会慢慢地丧失学习英语的信心和兴趣。初中英语教学中如何培养学生学习兴趣论文原稿。绪的管理能力较低，容易产生些消极的学习情绪，例如不自信脾气暴躁等。学生在这个时候，自我意识刚刚萌芽，会出现逆反心理，此刻如果我们的教学方法过于严格或者在教学过程中批评大于鼓励，会使学生产生厌学行为，对英语开始出现抵触。我们应该针对学生在这个阶段的特趣，另外......”。

6、“.....这是个不错的学习方法。另外，可以在教室里通过各种小便签帮助学生学习英语，我们可以在教师的课桌椅子玻璃窗户黑板等各个地方贴上写有对应名称的英语单词，营造这种学习英语的环境，加强学生对于单词的熟悉程度，达可以让学生自主的找些英文书阅读，通过让学生查英文字典，大量的接触英语单词，形成种学习英语的氛围，加强学生学习英语的探究能力，让学生慢慢地爱上英语。关键词初中英语学习兴趣方法研究关爱鼓励学生使得学生对英语产生兴趣初中阶段的学生，刚刚进入青春期，对于情，指出学生的地方，进行耐心的教导，让学生对学习英语更加有信心。例如......”。

7、“.....会出现关于的很多短语，放弃，对表示绝望，投降，对于刚接触英语的初中生来说，无疑是加大了学习的难度，学生可能会出现我探究和学习，会让学生更加对知识感兴趣。关键词初中英语学习兴趣方法研究关爱鼓励学生使得学生对英语产生兴趣初中阶段的学生，刚刚进入青春期，对于情绪的管理能力较低，容易产生些消极的学习情绪，例如不自信脾气暴躁等。学生在这个时候，自我意识刚刚萌芽，会出现到潜移默化的英语学习效果。充分的利用多媒体教学，发挥现代教育手段的优势多媒体教学可以调剂我们枯燥的教学生活，以更加多彩缤纷的形式出现在学生面前，吸引学生进入到学习中......”。

8、“.....播放简短的英语动画片，让学生模仿动画片中的对话，现场演练，增加初中英语教学中如何培养学生学习兴趣论文原稿握如何询问别人的生日，和英语中年份如何表达，加强用英语交流的频率和实际的应用。另外，可以交给学生更多的英文歌曲，比如，既可以锻炼学生英语发音还可以用音乐引发学生学习英语的兴而厌恶学习，即使是难度不大或者很有趣味的教育内容，也不能引起他们的兴趣。总之，英语教师必须更新自己的教学理念，实现课堂教学方法的不断优化，关注学生的学习的具体情况，设计多种多样的教学方案，调动学生的求知欲望，探索符合素质教育理念的最新要求，创新教育形式......”。

9、“.....情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者行为和学习效果的重要因素。师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件。亲其师，信其道，教师把对学生的爱化为个温柔让学生享受学习过程，感受学习乐趣，确保学习效率的同时提高英语成绩。结语培养学生的学习兴趣不仅是教学任务，也是教学艺术。在培养学生的学习兴趣时，教师应充分了解这段时间学生的心理状况。教师要灵活应该掌握各种教学方法和教学手段。只有这样，学生的学习兴趣才以学生感兴趣的点出发，以此带动学生学习英语的热情......”。