1、“.....音乐教育工作者不是要把他们的学生全部培养训练成专业的音乐人才，而是通过音乐教育培养扩展学生的音乐素质，使他们具有定的艺术修养，符合时代要求的新型人才。为了更好地通过音乐教学促使学生形成良好的道德品质。首先，教师在音乐教学中应更多采用师生互动的形式，优化课堂评价建立积极健康的艺术尽可能多的机会施展音乐方面的创新能力。只有这样的音乐氛围和轻松的环境，才能使学生具有良好的心态，才能促使学生全面协调发展。其次，在教唱歌曲前就介绍歌曲创作的时代背景词曲作者以及歌词的含义，并引导学生有感情地朗诵歌词和演唱，掌握歌曲的情绪，理解体会其内涵。如国歌歌唱祖国等，同学们听到歌声，仿佛看到了星红旗在冉冉升起，进而想到我们的国家和民族在初中音乐教学中如何渗透德育论文原稿度等的统和谐均衡和饱满的和声效果初中音乐教学中如何渗透德育论文原稿。就是说，在当代的音乐教学中......”。

2、“.....而是通过音乐教育培养扩展学生的音乐素质，使他们具有定的艺术修养，符合时代要求的新型人才。为了更好地通过音乐教学促使学生形成良好的道德品质。首先，教师在音乐教学中应更多采用师生互动的努力换来的，从而培养学生勤奋刻苦，持之以恒的意志品质。音乐课外活动包括合唱训练舞蹈训练和器乐训练大类，也是培养学生协作精神，集体主义观念，磨练意志，培养吃苦耐劳精神的最佳途径。为了达到预期目的，学习之前首先要制订出严明的学习纪律，建立良好的课堂常规，做好学生的思想动员工作。因为该项活动需要段周期方能见成效，所以要教育学生不能只图新鲜，要学习阵情感的波涛。在课外活动中渗透德育对学生进行行之有效的思想品德教育，单靠课堂上有限的时间是远远不够的，在当今大力开展素质教育的情况下，各地普遍开设了课外兴趣小组特长培训等不同形式的音乐课外活动......”。

3、“.....当然也是对学生进行德育教育的良好途径。音乐第课堂能满足学生好动求乐爱美的要求，他們对丰富多彩形式多样的音乐活动有着音乐学科是融艺术性情感性为体的综合万象学科，它是人情感体验最好的载体。在教学中抓住情感这德育渗透点，迸发学生情感的火花，使其从自然本能的的思想中解放出来，进入高尚纯洁的精神境界中。课堂上我曾这样尝试采用对比讨论的方法，播放了两首不同情感的乐曲金色的秋天和扬鞭催马运粮忙，让学生在优美的音乐声中体验不同的情绪变化，同时通过多媒体展示了两幅图片，。通过音乐开发尚未发展完善的大脑，能使左右脑平衡发展，这对开发学生的智力有着特殊的作用。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏，表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。由此可见，音乐课不是单的培养学生的创造能力......”。

4、“.....那么，在音乐课中教师创造发展完善的大脑，能使左右脑平衡发展，这对开发学生的智力有着特殊的作用。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏，表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。由此可见，音乐课不是单的培养学生的创造能力，它还培养着学生的创造精神。那么，在音乐课中教师创造性的引导学生理解和播放了两首不同情感的乐曲金色的秋天和扬鞭催马运粮忙，让学生在优美的音乐声中体验不同的情绪变化，同时通过多媒体展示了两幅图片，幅是秋风萧瑟万木凋零的画面，幅是麦浪滚滚热火朝天收割场景。当忧郁深沉的小提琴曲与画面将学生情绪带入沉思时，又播放了热烈欢快的扬鞭催马运粮忙，随着乐曲不同的情绪情感变化，学生的情绪情感也产生了相应的情感体验，学生聆听着体好学生的思想动员工作。因为该项活动需要段周期方能见成效......”。

5、“.....要学习解放军战士纪律严明，切行动听指挥的良好作风。制订阶段学习目标，养成刻苦学习持之以恒的精神，在合唱教学中，特别要求自我和集体的统，人与人之间的协作。因为合唱讲究的是整体艺术效果，而不是突出个人的声音或部分，因此，队员要树立全局观念，要有整体意识，应把初中音乐教学中如何渗透德育论文原稿的引导学生理解和诠释音乐作品的过程尤为重要。这个过程也是给教师把德育渗透到音乐教学中个很大的空间。比如在音乐欣赏课中，教师引导学生在欣赏音乐的时候不能被动的去体验作者所要表达的情感，也不能被动的去接受人对作品的诠释，而应该根据自己的审美经验，生活经历，以及自己的心理特点，思维习惯来诠释作品，从而巧妙的把道德渗透到学生的思想和心灵中去。论文原稿。例如儒家学派创始人孔子的音乐思想主要集中在论语中，提倡礼治重礼乐的政治作用......”。

6、“.....在开发智力中渗透德育音乐能开发学生的智力，但音乐教育并不是只偏重于开发智力，音乐开发学生的智力是弥补传统教育中多年来偏重语文，数学，物理，化学，强化左脑运用，而右脑开发与利用严重缺乏的现象教育的良好途径。音乐第课堂能满足学生好动求乐爱美的要求，他們对丰富多彩形式多样的音乐活动有着强烈的参与意识和表现愿望。如鼓乐队合唱队的活动可以增强学生的群体意识和珍惜集体荣誉严守纪律的良好品质。例如，在鼓乐队的训练中，教师要经常让学生去感受整体声音的协调性及和声效果所带来的美感，感受到整体的凝聚力，认识到自己是整体中的员，必须服从整体。并经释音乐作品的过程尤为重要。这个过程也是给教师把德育渗透到音乐教学中个很大的空间。比如在音乐欣赏课中，教师引导学生在欣赏音乐的时候不能被动的去体验作者所要表达的情感，也不能被动的去接受人对作品的诠释，而应该根据自己的审美经验，生活经历......”。

7、“.....思维习惯来诠释作品，从而巧妙的把道德渗透到学生的思想和心灵中去初中音乐教学中如何渗透德着感悟着，思索着不同的情感是通过哪些不同的音乐要素来表达的，音乐的内涵是什么音乐的情感呼唤着学生的情感，激起了学生心中阵阵情感的波涛。在开发智力中渗透德育音乐能开发学生的智力，但音乐教育并不是只偏重于开发智力，音乐开发学生的智力是弥补传统教育中多年来偏重语文，数学，物理，化学，强化左脑运用，而右脑开发与利用严重缺乏的现象。通过音乐开发尚未自己的歌声作为整体音响组成因素，注意团结协作，配合默契。只有如此，才能达到旋律节奏音准速度力度等的统和谐均衡和饱满的和声效果。音乐学科是融艺术性情感性为体的综合万象学科，它是人情感体验最好的载体。在教学中抓住情感这德育渗透点，迸发学生情感的火花，使其从自然本能的的思想中解放出来，进入高尚纯洁的精神境界中......”。

8、“.....提高鉴赏力通过练习，获得美的声音通过刻苦努力地训练，使学生知道，美的声音是通过不懈努力换来的，从而培养学生勤奋刻苦，持之以恒的意志品质。音乐课外活动包括合唱训练舞蹈训练和器乐训练大类，也是培养学生协作精神，集体主义观念，磨练意志，培养吃苦耐劳精神的最佳途径。为了达到预期目的，学习之前首先要制订出严明的学习纪律，建立良好的课堂常规，初中音乐教学中如何渗透德育论文原稿前进。这样，学生不仅受到了音乐的熏陶，也接受了次深刻的爱国主义教育初中音乐教学中如何渗透德育论文原稿。在课外活动中渗透德育对学生进行行之有效的思想品德教育，单靠课堂上有限的时间是远远不够的，在当今大力开展素质教育的情况下，各地普遍开设了课外兴趣小组特长培训等不同形式的音乐课外活动，它也是学校音乐教育的重要组成部分，当然也是对学生进行德育道德氛围，教师要引导学生学习积极上进的音乐作品......”。

9、“.....建立民主的课堂氛围。教师在教学过程中不要轻易地去判断错与对是与非，应更多地诱发学生积极地参与到音乐活动和评价讨论中，使学生在学习知识的过程中能与他人探讨，在合作中建立自信和自尊。教师还应尊重学生的见解，要充分调动学生的想象力和创造力，给学生尽可能多的机会施展音乐方面的创新能雄壮的乐曲声中正以无比坚定的步伐阔步前进。这样，学生不仅受到了音乐的熏陶，也接受了次深刻的爱国主义教育。摘要初中音乐教育中的德育教育是十分必要的，利用音乐学科的特殊性，深入挖掘歌曲中的思想感情教育因素。让学生们更好地体验感受，体现道德上受到影响，心灵上受到感染。音乐教学中的德育渗透主要是通过艺术形象去感染学生的心灵，启迪学生的心智，从而去美式，优化课堂评价建立积极健康的艺术和道德氛围，教师要引导学生学习积极上进的音乐作品，与学生达到平等互动，建立民主的课堂氛围......”。