1、“.....龙金晶，刘玉花全国科技馆教育活动发展现状及对策研究中国科普理论与实践探索，。现代科技馆体系对展教队伍的新要求目前，越馆免费开放的实施，科技馆的展教功能越来越突现出来，充分发挥展教功能加大教育活动开展力度才能使科技馆的科普教育功能得到充分发挥，有效补充学校教育的不足之处。因此，我们要努力探索新形势下展教队伍建设和可持续发展，充分调动辅导员的积极性，打造支有学识学能力高素质的展教队伍，为浅析科技馆展教队伍的建设与提升论文原稿育性的科技展品融入到主题式展览中，使科技馆展览展示内容更具吸引力。利用丰富的展品资源，选择参与性强趣味性强科学原理浅显易懂的展品，参考学校科学课程标准中的探究学习研究性学习及课标中涉及的知识能力目标......”。

2、“.....同时组织开展实验表演级别而进行相对应的管理，同时实行绩效工资制度，努力营造积极健康的竞争氛围。对辅导员施行分级管理制度，可以激发广大辅导员的不断学习不断提高业务技能的热情，这是科技馆抓紧抓好展教队伍建设的大胆尝试，也是建设知识型辅导员队伍的重要举措。努力做好教育活动开发与实施。我们聘请了科等级制度。为进步加强辅导员队伍建设，我们依据原有的科技馆辅导员岗位职责辅导员工作期间十不准辅导员职业道德规范辅导员工作质量量化实施细则，结合展览教育部工作的实际情况制定了聘用制辅导员等级管理评定办法，并从年起开始实行。该项制度全面客观公正准确地评价辅导员工作，建立健全科展教部门没有相应的技术职称......”。

3、“.....辅导员工作积极性有待加强。浅析科技馆展教队伍的建设与提升论文原稿。摘要随着全民科学素质行动计划纲要的稳步实施，科技馆事业的高速发展，人们对科技的需求也在不断地增长，传统的科技馆互动展品的参与已经不能完全满足有待加强。在科技馆各业务部门中，展教部门是非编人员最多拥有专业职称和高级职称人员最少，人均收入最低的部门。招聘高学历人才充实展教队伍。目前，由于辅导员岗位流动较大，为了保证展教队伍整体质量，我们制定招聘计划时就明确规定学历必须在大专以上，这样就从根本上保证了人才的高素质号朱幼文，齐欣，蔡文东建设中国现代科技馆体系，推动我国公共科普服务能力跨越式发展，第届全国科技馆馆长培训班报告......”。

4、“.....马宇罡试论科技馆休闲旅游功能的拓展与构建国际博协科技博物馆专业委员会暨全国科技馆学术年会论懂且生动的话语进行讲解，并用形象化的肢体语言帮助观众对科普语言的进步理解，从而达到吸引观众和提高科普效果的目的。结语随着科技馆免费开放的实施，科技馆的展教功能越来越突现出来，充分发挥展教功能加大教育活动开展力度才能使科技馆的科普教育功能得到充分发挥，有效补充学校教育的不。近几年，我们完成了展厅部分展区的升级更新改造，更新改造的展品以鼓励孩子们玩中学动手做为教育目的，将更具参与性互动性娱乐性教育性的科技展品融入到主题式展览中，使科技馆展览展示内容更具吸引力。利用丰富的展品资源......”。

5、“.....参考学校科学课程浅析科技馆展教队伍的建设与提升论文原稿。根据被选拔人员的学历资质普通话语言表达能力形象气质性格特征心理素质临场发挥的应辩水平等方面，由馆领导严格按照制定的选拔程序实施选拔。浅析科技馆展教队伍的建设与提升论文原稿。在科技馆各业务部门中，展教部门是非编人员最多拥有专业职称和高级职称人员最少，人均收入最低的部，更多的观众想要了解为什么，所以人们对科技馆的要求越来越高，同样的，对展教人员的要求也越来越高。展教人员的职责已经不是传统意义上的看护展品打扫卫生讲解服务了，因此我们要对展教队伍进行重新的定位。展教部门没有相应的技术职称，极大地束缚了辅导员的可持续发展，辅导员工作积极照定的考核标准......”。

6、“.....将辅导员评定为星星星个不同的级别而进行相对应的管理，同时实行绩效工资制度，努力营造积极健康的竞争氛围。对辅导员施行分级管理制度，可以激发广大辅导员的不断学习不断提高业务技能的文集，龙金晶，刘玉花全国科技馆教育活动发展现状及对策研究中国科普理论与实践探索，。摘要随着全民科学素质行动计划纲要的稳步实施，科技馆事业的高速发展，人们对科技的需求也在不断地增长，传统的科技馆互动展品的参与已经不能完全满足现代公众的需求，公众不是只简单操作展品就可以了足之处。因此，我们要努力探索新形势下展教队伍建设和可持续发展，充分调动辅导员的积极性，打造支有学识学能力高素质的展教队伍，为科技馆事业发展做出贡献......”。

7、“.....方家增科技馆教育活动的思考与研究科普场馆与科学教育研究，科学技术馆建设标准中国科协办公厅文件科协办发普标准中的探究学习研究性学习及课标中涉及的知识能力目标，针对不同年龄层次的青少年设计了丰富多彩的教育活动。同时组织开展实验表演类活动。实验表演类教育活动区别于科技馆中的常规展项，它以授课式表演的形式来传播科学知识，同时又区别于课堂教学的模式化学习形式，以生动灵活的实验通俗情，这是科技馆抓紧抓好展教队伍建设的大胆尝试，也是建设知识型辅导员队伍的重要举措。努力做好教育活动开发与实施。我们聘请了科技行业相关专家中小学线教师，参与到馆内资源的梳理整合和改造工作之中，对展品的内容平面布局和外观设计献计献策，突出展品教育功能......”。

8、“.....并从年起开始实行。该项制度全面客观公正准确地评价辅导员工作，建立健全科学合理的辅导员考核指标体系，推进辅导员考核工作的制度化规范化和科学化，充分调动辅导员工作的积极性，不断提升服务质量和服务水平。所谓分级管理制度就是按来越多的科技馆已经认识到教育活动的重要性，展品是科技馆的灵魂已经逐渐被教育活动是灵魂所替代。而科技馆的教育活动不应该只局限在小实验小制作或者是参与展品就是教育活动这个层面上，应该让体验展品就如同在做科学实验。所以我们的展教人员就应该定位为科技辅导教师，他应该带领观众做实科技馆事业发展做出贡献,参考文献李瑞宏......”。

9、“.....科学技术馆建设标准中国科协办公厅文件科协办发普字号朱幼文，齐欣，蔡文东建设中国现代科技馆体系，推动我国公共科普服务能力跨越式发展，第届全国科技馆馆长培训班报告，崔斯比斯类活动。实验表演类教育活动区别于科技馆中的常规展项，它以授课式表演的形式来传播科学知识，同时又区别于课堂教学的模式化学习形式，以生动灵活的实验通俗易懂且生动的话语进行讲解，并用形象化的肢体语言帮助观众对科普语言的进步理解，从而达到吸引观众和提高科普效果的目的。结语随着科行业相关专家中小学线教师，参与到馆内资源的梳理整合和改造工作之中，对展品的内容平面布局和外观设计献计献策，突出展品教育功能，更好地服务学校科学教育。近几年......”。