1、“.....商品学教学的现状分析内容与现实脱节当前使用的教学，以达到最佳的教学效果。比如我们可以搜索中央电视台的每周质量报告，其中就讲解了了很多有关产品质量与食品安全领域的相关报道，并从多角度来具体分析商品与社会商品与人的具体关系，其中包含了众多的知识包括商品的分类标准以及检验的相关知识，这些知识都是案例教学中很好的素材知识。结案例教学法在商品学教学中的应用论文原稿所以国贸专业的学生应该对这些知识很有兴趣。对于物流管理专业的学生来说，当学生了解到分类编码与储运配送等物流活动的关系后，就更加关心各种不同的代码与条码......”。

2、“.....此外，还要对物流管理专业的学生讲解条形枪的具体使用方法，在课堂教学过程中有课堂教学案例，把这些商品带到课堂中，让学生直观的观察这些产品的条形码，进而对相关知识掌握。又比如在对塑料知识进行讲授时，可以搜集大量不同的塑料，这些塑料的具体性能并不相同，些塑料能够放入微波炉中进行加热，些塑料只能次性使用，通过对这些材料具体使用情况的讲解，可以激发学生的学学生与老师起参与其中，使课堂变得生动有趣，进而激发学生的学习兴趣。本文首先分析了商品学的教学现状，其次阐述了其在教学过程中的局限，最后提出科学利用案例教学法的有效途径。案例教学法在商品学教学中应用的具体途径商品学的研究是以各种不同的商品为基础的，从理论上来讲......”。

3、“.....由于西方国家比较推崇个性的张扬宣扬自由与坦率，这就与案例教学法中核心的论辩与自我的表现同时鼓励学生去提出质疑的方式相致。但是我国的教学模式却是学生在课可以培养學生的思维方式完善学生的知识体系，但实际是课程时间再压缩，基于课时短的原因导致些实验课无法开展。基于此，授课教师应该熟练的掌握相关的商品学知识，多关注社会新闻，并将最新的案例加入到教学环节之中。案例教学法在商品学教学中的应用论文原稿。，缺乏必要的实验设施般情况下年期。摘要商品学作为高职高专物流管理市场营销等专业的基础性课程，其中的案例教学法完全改变了教师教学的方式......”。

4、“.....使课堂变得生动有趣，进而激发学生的学习兴趣。本文首先分析了商品学的教学现状，其次阐述了其在教学过程中的局限，最后提出科学利用案例教学法的有效途径的相关知识，这些知识都是案例教学中很好的素材知识。结束语总之，案例教学不同于传统型教学，该教学方式完全摒弃了教师满堂灌的教学方式，让学生真正的参与到具体的学习思考与讨论之中，这不但激发了学生的学习兴趣而且提升了课堂效率，因而需要教师积极探究发扬与运用。参考文献王慧高职商品学的学生讲解条形枪的具体使用方法，在课堂教学过程中有目的的去引导学生思考商品学的有关知识对其未来的职业以及生活的具体帮助，进而激发学生的学习兴趣。当前很多高职院校都存在实验条件不足的问题，不过在当前教学背景下......”。

5、“.....因而我们可以采取多媒体的手段去弥补学校案例教学法在商品学教学中的应用论文原稿商品学的课程设置是个学时左右，这么短的课时对于完成教学任务已经非常艰难，更不要说还要进行些课堂讨论与案例分析了。本课程可以培养學生的思维方式完善学生的知识体系，但实际是课程时间再压缩，基于课时短的原因导致些实验课无法开展。堂上只是好好听课而不讨论问题不问问题的境况，因而人们更愿意接受这种以接受知识为核心的教学模式，这非常不利于案例教学法的顺利实施。，缺乏必要的实验设施般情况下，商品学的课程设置是个学时左右，这么短的课时对于完成教学任务已经非常艰难，更不要说还要进行些课堂讨论与案例分析了。本课，通过对这些材料具体使用情况的讲解，可以激发学生的学习兴趣......”。

6、“.....由于不同的专业方向，对商品学知识体系的具体侧重点并不相同，比如对于国贸专业来说，侧重点应该是对商品编码与分类的内容讲解上，由于在国际贸易进出口报关的过程中，这部分知识很。案例教学法在商品学教学中的局限性案例教学法顺利的实施案例教学法在西方很盛行的主要原因是由国家的教育体制与社会交往习惯决定的。由于西方国家比较推崇个性的张扬宣扬自由与坦率，这就与案例教学法中核心的论辩与自我的表现同时鼓励学生去提出质疑的方式相致......”。

7、“.....我们可以采取从网上检索相关的资源并下载教学，以达到最佳的教学效果。比如我们可以搜索中央电视台的每周质量报告，其中就讲解了了很多有关产品质量与食品安全领域的相关报道，并从多角度来具体分析商品与社会商品与人的具体关系，其中包含了众多的知识包括商品的分类标准以及检用不同的商品具有不同的编码，而个编码就对用着个税率，所以国贸专业的学生应该对这些知识很有兴趣。对于物流管理专业的学生来说，当学生了解到分类编码与储运配送等物流活动的关系后，就更加关心各种不同的代码与条码，并对其在物流活动中发挥的具体作用进行分析并应用。此外......”。

8、“.....我们可以选取当前大家都比较喜欢的国外进口食品当作课堂教学案例，把这些商品带到课堂中，让学生直观的观察这些产品的条形码，进而对相关知识掌握。又比如在对塑料知识进行讲授时，可以搜集大量不同的塑料，这些塑料的具体性能并不相同，些塑料能够放入微波炉中进行加热，些塑料只能次性使品学的教材已经使用了很多年，内容几乎没有太大的变化，理念的案例过于陈旧，理论与相关案例都完全滞后于当前商品的发展，这就使得教师在上课之前花费大量的时间来收集资料，效率极其低下。案例教学法在商品学教学中的应用论文原稿。案例教学法在商品学教学中应用的具体途径商品学的研究是以束语总之，案例教学不同于传统型教学......”。

9、“.....让学生真正的参与到具体的学习思考与讨论之中，这不但激发了学生的学习兴趣而且提升了课堂效率，因而需要教师积极探究发扬与运用。参考文献王慧高职商品学课程教学改革探讨以佛山职业技术学院为例职业教育研究的的去引导学生思考商品学的有关知识对其未来的职业以及生活的具体帮助，进而激发学生的学习兴趣。当前很多高职院校都存在实验条件不足的问题，不过在当前教学背景下，多媒体教学已经变得相当普遍，因而我们可以采取多媒体的手段去弥补学校实验条件的不足。我们可以采取从网上检索相关的资源并下习兴趣，此时与之相关的知识就能够使学生留下深刻的印象。由于不同的专业方向，对商品学知识体系的具体侧重点并不相同，比如对于国贸专业来说......”。