1、“.....引导学生向总理学习，从小树立为中华之崛起而读书的远大理想。以仪式教育为关节点，开展理想信念教育每年组织学生到周恩来纪念馆参观瞻仰，并在班级内招募培养学生志愿者担任解说员。业化领先性发展保障励志教育课程过程有效评价科学和课程建设不断创新发展。摘要世纪伟人周恩来少年时在修身课上提出的为中华之崛起而读书的伟大誓言激励了几代中华儿女奋发图强，作为总理少年读书的母校，通过创建周恩来班，摸索出条关于青少年励志成长的有效途径。对进步做好青少年思想道德教育工作具有重要周恩来精神砥砺青少年励志教育成长的方法初探论文原稿个伟大光辉的名字作为最高荣誉授予个集体，这极大地鼓舞和激励年青代。建构励志教育课程体系以为中华之崛起而读书的的励志教育，其课程建设的规范完整科学尤其重要......”。

2、“.....而励志教育课程化主要围绕种形式展开设定其，以课堂作为课程化建设的主阵地，实现课堂励志教育深度渗透其，年根据共青团少先队确立的教育主题开展周恩来精神励志教育主题活动是东北育才学校的德育特色。年，辽宁省为中华之崛起而读书励志教育活动启动仪式开幕，与省内所学校建立周恩来精神励志教育共建学校，通过送展入校的方式开展总理精神宣讲活动，在全省范围内掀起以为中华之崛起而读书的青少年励志教育活动热潮内容融入活动之中，实现学生在励志教育中的自主体验内化传播过程其，以周恩来中队的班级文化管理体制打造为方式，实现励志教育课程常态化微观化精细化其，以師资团队的专业化领先性发展保障励志教育课程过程有效评价科学和课程建设不断创新发展。通过对活动的系统整合......”。

3、“.....作为总理少年读书的母校，通过创建周恩来班，摸索出条关于青少年励志成长的有效途径。对进步做好青少年思想道德教育工作具有重要意义。建构励志教育课程体系以为中华之崛起而读书的的励志教育，其课程建设调查分析讨论评价中寻找解决问题的出路，在道德模范分享会的活动中见贤思齐，向上向善。结语习近平总书记指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，人生的扣子从开始就要扣好。多年来，学校坚持将周总理为中华之崛起而读书的大爱大责精神与培养各行各业领袖素质人才的培养目标相结合，通过营造积极的人生观，使纪念馆成为中小学生缅怀先烈和树立理想的第课堂。以课堂教育为切入点......”。

4、“.....利用伟人精神创新班级文化建设。在班级建设中体现励志教育元素，在语文教学中践行爱国主义教育的研究，让学生在对伟人思想的景仰和追求中健康成长。同时，学校注重引导学的特殊节日，班级举办各类纪念活动，来缅怀周恩来总理。纪念馆利用丰富的历史事件图片资料，组织临时展览，编印校报专刊等学习材料，开展主题鲜明生动直观的宣传教育活动。开展的知总理学总理爱总理总理在我心中等系列教育活动，通过开展讲故事演讲知识竞赛观影征文参观等多种形式，引导学生向总理学习，从小参考文献姜鸿王怀斌探索博物馆在青少年教育中的新途径文物春秋，高琛为中华之崛起而读书励志教育读本沈阳辽宁教育出版社，。周恩来班创建与发展学校立足德育优先的教育原则，坚持以周恩来精神教育和培养学生......”。

5、“.....经过不断的认识提炼总结，我们周恩来精神砥砺青少年励志教育成长的方法初探论文原稿向上的班级环境，使周恩来班的学生门在实践中感知在行动中领悟，真正把学习总理精神内化于心外化于行，成为学生思想的指引精神的追求价值的坐标行动的指南。参考文献姜鸿王怀斌探索博物馆在青少年教育中的新途径文物春秋，高琛为中华之崛起而读书励志教育读本沈阳辽宁教育出版社，。引领和行为指导，在无声无息中，唤醒学生的责任与担当。另外，为了发展学生的道德智慧，塑造学生的创新人格，学校还把生活和现实社会中面临的道德热点难点问题作为德育活动的对象，引导青年走出课堂深入社会了解社会体验生活，积极开展爱心支教农村调研志愿服务保护母亲河关爱空巢老人等主题实践活动，让学生作为德育活动的对象......”。

6、“.....积极开展爱心支教农村调研志愿服务保护母亲河关爱空巢老人等主题实践活动，让学生在调查分析讨论评价中寻找解决问题的出路，在道德模范分享会的活动中见贤思齐，向上向善。结语习近平总书记指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向生在班级中开展生涯教育，通过读书报告会，让学生在书香中历练伟志，在经典中感悟人生在领袖素质集训营里，领悟领袖精神，在实践中展示领袖风采学校少先队和团委还组织班级到高科技工厂农业示范区，到法院敬老院等社会机构，到领事馆政府等社会职能部门参观。大爱不言，润物无声，励志教育活动已经成为种价值树立为中华之崛起而读书的远大理想。以仪式教育为关节点，开展理想信念教育每年组织学生到周恩来纪念馆参观瞻仰，并在班级内招募培养学生志愿者担任解说员......”。

7、“.....并组织开展入团入队入党宣誓重温入党誓词等教育活动，帮助学生树立正周恩来少年时期形成的热爱祖国志向远大品德高尚勤奋好学作为励志教育的核心内容，采取活动化系列化课程化的教育方式，将总理精神与社会主义核心价值观有机融合。周恩来精神砥砺青少年励志教育成长的方法初探论文原稿。以伟人纪念日为着重点，引导学生树立远大理想在周恩来逝世日诞辰日，以及与周恩来相关，人生的扣子从开始就要扣好。多年来，学校坚持将周总理为中华之崛起而读书的大爱大责精神与培养各行各业领袖素质人才的培养目标相结合，通过营造积极向上的班级环境，使周恩来班的学生门在实践中感知在行动中领悟，真正把学习总理精神内化于心外化于行......”。

8、“.....周恩来精神砥砺青少年励志教育成长的方法初探论文原稿团委还组织班级到高科技工厂农业示范区，到法院敬老院等社会机构，到领事馆政府等社会职能部门参观。大爱不言，润物无声，励志教育活动已经成为种价值引领和行为指导，在无声无息中，唤醒学生的责任与担当。另外，为了发展学生的道德智慧，塑造学生的创新人格，学校还把生活和现实社会中面临的道德热点难点问同时通过广播站电视台东北育才报以及主题班会队会升旗仪式等渠道对学生进行宣教。并组织开展入团入队入党宣誓重温入党誓词等教育活动，帮助学生树立正确的人生观，使纪念馆成为中小学生缅怀先烈和树立理想的第课堂。以课堂教育为切入点，将励志教育融入班级建设学校注重将励志教育融入课堂，利用伟人精神创新义......”。

9、“.....以伟人纪念日为着重点，引导学生树立远大理想在周恩来逝世日诞辰日，以及与周恩来相关的特殊节日，班级举办各类纪念活动，来缅怀周恩来总理。纪念馆利用丰富的历史事件图片资料，组织临时展览，编印校报专刊等学习材料，开展主题鲜明生动直观的以科学的学科设定作为励志教育课程载体，固定夯实励志教育课程化实现基础其，以主题鲜明形式创新成效显著的励志教育活动为突破点，将教育内容融入活动之中，实现学生在励志教育中的自主体验内化传播过程其，以周恩来中队的班级文化管理体制打造为方式，实现励志教育课程常态化微观化精细化其，以師资团队的专。周恩来精神砥砺青少年励志教育成长的方法初探论文原稿。通过对活动的系统整合，东北育才学校逐步形成以周恩来班为楷模的励志教育体系和框架......”。