1、“.....优秀的小学科学教师的课科学课堂提问的教学功能，使科学课取得良好的教学效果。参考文献钟启泉崔允漷新课程的理念与创新师范生读本高等教育出版社方国章也谈初中科学课堂提问的设计新作文高帆拿什么吸引学生名师营造课堂气氛的经典细节北京州出版社中学教学法新课程背景下小学科学教师课堂提问艺术研究论文原稿习活动。教师是否善于提出问题，对激发学生思考引导他们运用自己的智慧去发现问题，最终解决问题具有决定性的意义。结语课堂提问是小学科学教学过程中不可缺少的个重要环节，是启发学生思维，激发学生兴趣，学生获得知识......”。

2、“.....重要性主要通过课堂教学去实现。而在实际教学中小学科学教师在课堂提问技巧能力方面还是存在不足。本论文对于这些存在的问题提出相应的解决措施以改善小学科学课堂提问的质量。课堂提问的心理学分析心理学研究表明人们的任何活动要达到定的目哇，真像我聊天时的那只企鹅,老师，这是什么魔水教师看着台下嘴舌的学生说道大家安静了，想知道我用了什么魔水吗下面我们开始学习盐类的性质，开始去寻找魔水，刚才用的魔水就是种盐通过教师精心设计的新奇的提问方式，创设了思维的科学提问还能创设情境，激发兴趣。学校小学科学教师在进行盐类的性质教学时......”。

3、“.....然后教师指着手中的铜片说同学们，你们中有哪位能在铜片上面画出只小企鹅呢台下的学生面面相觑怎么可能研究有助于促进科学教师教学课堂的管理和学生的健康成长，促进在教学过程中学生的主动性和创新精神的培养，激发学生对科学的学习兴趣，提高科学课堂的教学质量。新课程背景下小学科学教师课堂提问艺术研究论文原稿。课堂教学气氛的好坏，划划，几分钟后，只憨态可掬的小企鹅就出现在学生的面前了。学生非常好奇哇，真像我聊天时的那只企鹅,老师，这是什么魔水教师看着台下嘴舌的学生说道大家安静了......”。

4、“.....开始去寻找魔水本论文对于这些存在的问题提出相应的解决措施以改善小学科学课堂提问的质量。科学提问还能创设情境，激发兴趣。学校小学科学教师在进行盐类的性质教学时，先在讲台上准备了杯没有贴标签的溶液个小铜片根细铁丝......”。

5、“.....因此，有效的课堂提问对于创设良好的小学科学课堂教学环境起着重要的作用。有效合理的课堂提问，可以使学生敞开心灵，调动思维，积极投入到学习中，充分发挥出学生的主体作用，激发学生的兴趣和聪明才智，增强他们的自信堂提问对于创设良好的小学科学课堂教学环境起着重要的作用。有效合理的课堂提问，可以使学生敞开心灵，调动思维，积极投入到学习中，充分发挥出学生的主体作用，激发学生的兴趣和聪明才智，增强他们的自信心。新课改背景下对科学教师课堂提问智慧去发现问题，最终解决问题具有决定性的意义......”。

6、“.....是启发学生思维，激发学生兴趣，学生获得知识，控制课堂教学过程，进行课堂反馈和评价等的重要手段。小学科学课堂的提问不仅是种艺术，刚才用的魔水就是种盐通过教师精心设计的新奇的提问方式，创设了思维的情境，激起了学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣。学生抱着想探其究竟，好奇的态度随教师同进入新课的学习。课堂教学气氛的好坏，很大程度上取决于教师。因此，有效的们，你们中有哪位能在铜片上面画出只小企鹅呢台下的学生面面相觑怎么可能又不是张白纸，除非用刀子在上面雕刻。见学生不语，教师笑了笑，说大家看我的。说着......”。

7、“.....然后在铜片上勾大学出版社金传宝美国关于教师提问技巧的研究综述课程教材教法。摘要小学科学课程是对学生进行科学启蒙教育与初步培养科学能力的重要课程，其重要性主要通过课堂教学去实现。而在实际教学中小学科学教师在课堂提问技巧能力方面还是存在不足也是门学问，没有固定的形式，只要小学科学教师在教学过程中不断地进行学习实践分析总结再实践，定能发现更多的，更完善的优化小学科学课堂提问，提高教学质量的策略，充分发挥科学课堂提问的教学功能，使科学课取得良好的教学效果......”。

8、“.....认知心理学告诉我们，学生的学习是个不断发现问题，进而解决问题的过程。教师在课堂教学中有目的有针对性地提出些问题，激活学生的思维，从而促使他们有效地进行学习活动。教师是否善于提出问题，对激发学生思考引导他们运用自己堂往往波澜起伏令原本在学生眼里枯燥乏味的科学课堂有声有色，令学生入情入境，欲罢不能。究其原因，精彩迭出的课堂提问艺术发挥了不容忽视的作用。小学科学教师的提问艺术作为科学课堂教学的重要组成部分，应该引起小学科学教师的高度重视......”。

9、“.....小学科学课程是对学生进行科学启蒙教育与初步培养科学素养的重要课程，其重要性主要通过课堂教学去实现。而小行课堂反馈和评价等的重要手段。小学科学课堂的提问不仅是种艺术，也是门学问，没有固定的形式，只要小学科学教师在教学过程中不断地进行学习实践分析总结再实践，定能发现更多的，更完善的优化小学科学课堂提问，提高教学质量的策略，充分发，必须不断地获取运动过程的信息反馈，调控活动的方式和方向，最终达到目的。认知心理学告诉我们，学生的学习是个不断发现问题......”。