1、“.....他们害怕与人接触害怕被人抛弃。因此，教师在授课之前要步步走进学生的内心，了解每位学生的家庭背景与个人情况，与他们进行心與心的沟通交流中的小学数学教学论文原稿。特殊学校中小学数学教育的现状首先，特殊学校中的小学数学教学与普通小学数学教学之间有着很大的差别，两者不能概而论，然而，大部分特殊学校中的小学数学教师却仍采用普通传统的教学方式，教师对教材的内容理解也过于表面，不够深入，教师并没有领会到特殊小学数学教育的目谈特殊教育中的小学数学教学论文原稿师必须采取特殊的方法促进学生的学习，让学生抛弃自卑，树立自信心，充满激情地投入到数学的学习之中，为以后的学习打下扎实的基础特殊教育中小学数学教学要注意的方面帮助学生消除自卑......”。

2、“.....那就是身体上或者智力上存在缺陷，不管是与生俱来的还是后天形扬学生，让学生知道自己的潜力，从而充满学习数学的动力。在讲课时，教师要注意说话时的语气，像圆的面积计算公式之类的重点问题要加重语气让学生抓住重点，并且教师需要准确恰当地进行心理暗示，开拓学生的思维，提高学生的数学学习水平。结束语综上所述，小学数学教师需要投入更多的精力教导特殊学校的学够自己独立完成作业，不得抄袭，然而，这点对特殊学校的学生来说是比较困难的，因为特殊学校学生的心理变化极大，会开心，会难过，并且又处于心理稚嫩的小学阶段，很难专心致志地做件事。因此，教师应鼓励学生之间互相交流沟通共同合作完成作业，这样不仅能够保质保量地完成作业，还能够锻炼学生的语言表达首先......”。

3、“.....预习能够为学习新知识打下良好的基础，教师在授课前可以提出与本节课内容相关的问题，让学生通过阅读教材寻找答案，使学生的注意力集中起来。其次，在授课过程中，教师可以采用多媒体教学，特殊学生般来说对动态的东西比较敏感，所以，在讲授加减法问题的时候，教师可智力相对低下等等。这些身体有缺陷的孩子被迫远离普通学校，远离把他们看作异类的同伴，只能选择进入特殊教育学校接受学习。而特殊教育直是我国教育中的块心病，国家直致力于让残障儿童也能像普通人样正常地学习，所以在现代化快速发展的影响下，社会各界人士将注意力逐渐地转移到特殊教育中来，教师也更加所述，小学数学教师需要投入更多的精力教导特殊学校的学生，他们在世人眼里是不幸的，他们无法像普通人样过安稳的生活......”。

4、“.....然而，小学却是个人心境养成的重要阶段，为了让特殊的他们在长大之后拥有颗强大的内心和丰富的知识，教师必须给予足够的爱，只有感受到教师的温暖，学生才不会感不仅能够保质保量地完成作业，还能够锻炼学生的语言表达能力。教师应学会心理暗示，开拓学生的思维对于特殊教育来说，心理暗示是种非常有效的方法，由于特殊学校的学生因为自身的缺陷而缺乏自信，这就需要教師关注学生的心理问题，通过心理暗示鼓励学生，带给学生足够的爱。当在课堂中发现有学生面对难题满态的东西比较敏感，所以，在讲授加减法问题的时候，教师可以利用多媒体播放小猪去商店买文具的动画，动画中小猪买了枝块钱的铅笔，块块钱的橡皮，让学生计算小猪共花了多少钱。学生通过有趣的动画，便能很快地计算出来，并且通过动画，课堂气氛变得活跃......”。

5、“.....教师在关谈特殊教育中的小学数学教学论文原稿注重特殊教育中的小学数学教学。教师应根据学生自身改善教学方法教师陈旧落伍的教学方法对特殊学生来说没有用武之地的，特殊学生本身的自制力和思维能力相对而言比较差，很难在短暂的授课期间掌握知识学会举反，他们所能做的只是照葫芦画瓢，模仿而已，因此，教师需要根据学生的特殊性进行专业的教学方法。能力相对而言比较差，很难在短暂的授课期间掌握知识学会举反，他们所能做的只是照葫芦画瓢，模仿而已，因此，教师需要根据学生的特殊性进行专业的教学方法。关键词小学数学特殊教育关爱众所周知，特殊教育的特殊之处就在于所教授的对象基本都是自身有缺陷的孩子，这些孩子有的听不见有的看不见还有的出生便管是与生俱来的还是后天形成的......”。

6、“.....时不时地被人剜刀，嘲讽番，旁人异样的眼光令他们产生了巨大的心理阴影，在短时期内很难走出。这也就导致这些学生在上课时沦陷在自己自卑的世界里，不愿打开，也不愿接受新知識的滋养，因此，教师迫切地需要帮助学生消除自卑到孤单，也会有披荆斩棘的勇气。所以，特殊教育的数学教师必须采取特殊的方法促进学生的学习，让学生抛弃自卑，树立自信心，充满激情地投入到数学的学习之中，为以后的学习打下扎实的基础教师应根据学生自身改善教学方法教师陈旧落伍的教学方法对特殊学生来说没有用武之地的，特殊学生本身的自制力和思愁容的时候，教师应主动走到学生身边，耐心指导，并且赞扬学生，让学生知道自己的潜力，从而充满学习数学的动力。在讲课时，教师要注意说话时的语气......”。

7、“.....并且教师需要准确恰当地进行心理暗示，开拓学生的思维，提高学生的数学学习水平。结束语综上心上课状况的同时也要重视学生的课下，教师般强调学生能够自己独立完成作业，不得抄袭，然而，这点对特殊学校的学生来说是比较困难的，因为特殊学校学生的心理变化极大，会开心，会难过，并且又处于心理稚嫩的小学阶段，很难专心致志地做件事。因此，教师应鼓励学生之间互相交流沟通共同合作完成作业，这样感，树立自信心。谈特殊教育中的小学数学教学论文原稿。首先，教师要有针对性的指导学生预习。预习能够为学习新知识打下良好的基础，教师在授课前可以提出与本节课内容相关的问题，让学生通过阅读教材寻找答案，使学生的注意力集中起来。其次，在授课过程中......”。

8、“.....特殊学生般来说对谈特殊教育中的小学数学教学论文原稿孰不知学生的生理和心理关系到学生的上课情绪，教师不关心学生自身状况的情况也会影响课堂效率，因此，教师必须采取有效措施改变特殊学校中小学数学教学的现状。特殊教育中小学数学教学要注意的方面帮助学生消除自卑，树立自信特殊学校的小学生基本上都有个普遍的特性，那就是身体上或者智力上存在缺陷，不，让学生感受到教师的爱意，只有这样才能有计划地开展数学教学工作，培养学生自主学习数学的能力。谈特殊教育中的小学数学教学论文原稿。特殊学校中小学数学教育的现状首先，特殊学校中的小学数学教学与普通小学数学教学之间有着很大的差别，两者不能概而论，然而，大部分特殊学校中的小学数学教师却仍标，在授课时只是泛泛而谈，没有侧重点。其次......”。

9、“.....然而，部分教师却并没有意识到这点，他们没有着重关注学生的生理和心理问题，看重的只是授课而已，孰不知学生的生理和心理关系到学生的上课情绪，教师不关心学生自身状况的情况也会影响课堂效率，因此，教师的，这些缺陷对孩子来说都像是把利剑扎在他们的心头，时不时地被人剜刀，嘲讽番，旁人异样的眼光令他们产生了巨大的心理阴影，在短时期内很难走出。这也就导致这些学生在上课时沦陷在自己自卑的世界里，不愿打开，也不愿接受新知識的滋养，因此，教师迫切地需要帮助学生消除自卑感，树立自信心。谈特殊教育生，他们在世人眼里是不幸的，他们无法像普通人样过安稳的生活，生都要饱受他人的冷眼。然而，小学却是个人心境养成的重要阶段......”。