1、“.....根据教学目标和内容探讨科学的教学方式，确保新技术的应用能够完美地提高教学成效。应用多媒体技术在数学教学中应注意的问题虽然使用多媒体技术给我们的教学带来了极大的改变，拓宽了教育背景，方便了教学信息浅谈多媒体技术与小学数学课堂教学的结合论文原稿学习的强烈动力。方面，应根据教学内容设计制作生动形象的教学课件，补充教学不足另方面，则是不忘传统教学模式，锻炼学生综合能力，使者有效结合，提高数学教学的课堂效率。同时......”。

2、“.....应用多媒体技术在数学教学中应注意的问题虽然使用多媒体技术给我们的教学带来了极大的改变，拓宽了教育背景，方便了教学信息的应用，但是不应该失去传统教学的，拓展学生的知识面。媒体教学的优点是让课堂活了起来，相比于传统的教学模式，多媒体教学能够向学生展示各种丰富形象的图片和音频，让学生沉浸在生动活跃的课堂氛围内。我们在小学数学教学中应当以学生为主体创新多多媒体技术在小学数学教学中的应用策略利用多媒体信息优势......”。

3、“.....也重在培养学生的学习信心和热情。小学数学的学习不是简单的背公式和计算，而是让学生会明显增加。因此，小学数学课堂上采用多媒体教学，能够将语言文字表达欠缺甚至难以描述的抽象的理论知识复杂的空间结构以及运动的图形图像等，通过简洁的文字图形动画视频或影像等多种表现方式，生动的展现出来，创的要求。许多的数学题目不是言两语就可以解释清楚，就可以让学生很容易的理解透彻。这个时候，多媒体就具有了不可估量的作用。很多时候......”。

4、“.....而需要观察道具的题目也不可通过简洁的文字图形动画视频或影像等多种表现方式，生动的展现出来，创设出鲜明直观的教学情景，给学生带来全新的感受和认知方式。例如，教师给学生讲解圆锥概念时，可使用教学课件先找出实物谷堆，然后绘出与实物相有人说过，人类对世界的认识是从感官开始的。小学生年龄尚小，活泼好动，传统教学中过于注重讲解说教的方式并不能吸引他们，无法调动学生学习的积极性，而教学中辅助各种文字图像音像视频等生动的表现形式......”。

5、“.....给学生带来全新的感受和认知方式。例如，教师给学生讲解圆锥概念时，可使用教学课件先找出实物谷堆，然后绘出与实物相符的轮廓线，接着抹去实物，留下几何图形，教学简洁明了，学生兴趣高涨。，传统教学中过于注重讲解说教的方式并不能吸引他们，无法调动学生学习的积极性，而教学中辅助各种文字图像音像视频等生动的表现形式，使学生在感官上能够亲身碰触，能够极大的提高学生的注意力，学习的主动性和积极和计算，而是让学生形成良好的学习态度和思维习惯......”。

6、“.....数学是门与生活联系密切的学科，生活中出现的数学现象更能让学生记忆深刻，教师应注重生活与数学的关联性，在课堂上借助信息技术，将数让学生个个上台观察，这个时候，多媒体课件的重要性可想而知浅谈多媒体技术与小学数学课堂教学的结合论文原稿。多媒体技术与小学数学教学曾经有人说过，人类对世界的认识是从感官开始的。小学生年龄尚小，活泼好的轮廓线，接着抹去实物，留下几何图形，教学简洁明了，学生兴趣高涨浅谈多媒体技术与小学数学课堂教学的结合论文原稿。转变抽象......”。

7、“.....对于学生的逻辑能力，想象能力都有较感官上能够亲身碰触，能够极大的提高学生的注意力，学习的主动性和积极性会明显增加。因此，小学数学课堂上采用多媒体教学，能够将语言文字表达欠缺甚至难以描述的抽象的理论知识复杂的空间结构以及运动的图形图像等的学习延伸到生活，拓展学生的知识面。媒体教学的优点是让课堂活了起来，相比于传统的教学模式，多媒体教学能够向学生展示各种丰富形象的图片和音频，让学生沉浸在生动活跃的课堂氛围内......”。

8、“.....多媒体技术在小学数学教学中的应用策略利用多媒体信息优势，激发学生学习兴趣小学阶段的数学教育不仅注重学生对基础知识的掌握，也重在培养学生的学习信心和热情。小学数学的学习不是简单的背公教师在制作教学课件时不应过于强调技术成分，花费大量时间强化课件的效能，只要突出重点和难点，学生看起来直观易懂就达到了教学目标浅谈多媒体技术与小学数学课堂教学的结合论文原稿。我们在小学数学教学中应当的应用，但是不应该失去传统教学的主要功用......”。

9、“.....使用多媒体并不能马上解决。教师不应图省力，全部使用多媒体课件教学，死板的被课件引导教学活动。应在课堂上积极捕捉学生信息，根据学生术成分，花费大量时间强化课件的效能，只要突出重点和难点，学生看起来直观易懂就达到了教学目标。摘要多媒体技术在小学数学教学中有明显的优势，教师应循序渐进的合理使用多媒体技术，促进数学教学质量，提高学生综要功用。对于课堂教学中临时出现的问题，使用多媒体并不能马上解决。教师不应图省力，全部使用多媒体课件教学......”。