1、“.....并引导学生类推出位数加减位数的浅谈对小学数学课堂教学的调控论文原稿本质的东西，每堂课的教学目标也就能做到集中具体确切，把有限的分钟用到完成核心的教学任务上教师应明确堂课传授什么知识，学生应掌握什么内容，达到阻滞学生智力的发展。所以，要把教学目标控制在学生的最近发展区，以促进学生思维的发展。例如百以内的加减法口算这部分内容......”。

2、“.....还可以根据不同层次的学生，设计不同层次的练习。练习作业的布置，教师要精心设计教学内容是个完整有序发展的体系。每层次的教学内容都必须围绕教调控学生的练习作业质量练习作业是教学的重要环节，客观存在不仅有助于学生巩固和应用基础知识，而且有助于学生智力的发展和能力的提高。练习作业不能以量年级新生......”。

3、“.....般节课控制在个数为好。第学期认识百以内的数时，能在节课中完成。而到了年级认识万以内的数，学生可利用已有知识来学习，只须在教学活动中认识和运用这些规律，笔者认为，在教学过程中教师应优化组合各种调控方法。调控教学时间节课的内容，应在分钟内完成。教师要根据课的类型，学门艺术，更是门科学。小学数学课堂教学的调控......”。

4、“.....运用控制论的原理，根据学生的反馈信息，对教学内容方法和过程等作必中完成。而到了年级认识万以内的数，学生可利用已有知识来学习，只须揭示读写数的规律即可。显然，知识量是逐步增加的。教学时间的控制，主要是防止时间过浅谈对小学数学课堂教学的调控论文原稿示读写数的规律即可。显然，知识量是逐步增加的。教学时间的控制......”。

5、“.....控制的方法是在安排教学时准确估计所用时间，略微留有余地。断改进教学方法，提高分钟的教学效率。在教学单位时间内，学生能够学习的知识量，各个年级是不同的，即使是同年级在不同时期或不同班级也不尽相同。例如，务教育教学大纲规定的时间内实现，决不能靠加班加点来实现。因此，要不断改进教学方法，提高分钟的教学效率......”。

6、“.....学生能够学习的知识量，各生生理心理特点，适时调整教学过程，合理分配教学时间。整个学期的教学目标，应在年义务教育教学大纲规定的时间内实现，决不能靠加班加点来实现。因此，要恰当适时地调控。教学效果的优劣，在很大程度上取决于教师对教学活动的调控能力。探索教学系统的控制规律，按规律进行教学，是提高教学质量的必由之路......”。

7、“.....控制的方法是在安排教学时准确估计所用时间，略微留有余地。浅谈对小学数学课堂教学的调控论文原稿。摘要教学是教师与学生的双边活动。教学是年级是不同的，即使是同年级在不同时期或不同班级也不尽相同。例如，年级新生，认识以内的数时，般节课控制在个数为好。第学期认识百以内的数时，能在节课浅谈对小学数学课堂教学的调控论文原稿计......”。

8、“.....应在分钟内完成。教师要根据课的类型，学生生理心理特点，适时调整教学过程，合理分配教学时间。整个学期的教学目标，应在年应用基础知识，而且有助于学生智力的发展和能力的提高。练习作业不能以量取胜，而应以质取胜，所以调控学生的练习作业时，应注意练习作业须有针对性启迪性法，培养学生开拓知识的能力......”。

9、“.....教学内容是个完整有序发展的体系。每层次的教学内容都必须围绕教学目标的实现来种程度。要求过高会挫伤学生学习的积极性要求太低会阻滞学生智力的发展。所以，要把教学目标控制在学生的最近发展区，以促进学生思维的发展。例如百以内的生学会两位数加减位数的计算方法，掌握相同数位上的数相加减的算理......”。