1、“.....有定的层次性提问的层次性主要表现在实施分层的教学过的重要形式，高质量的课堂提问能够帮助实现课堂的高效学习，也能真正的激发学生的学习兴趣，更好的指导学生进行学习，通过师生之间的有效交流，能使学生更好地掌握教学的主要内容。本文通过分析课堂的有效提问，结合当前的语文教学现状，针对课堂提问所面课堂提问在初中语文教学中的优化论文原稿上海教育出版社，。课堂提问在初中语文教学中的优化论文原稿。合作学习的时间长短直接导致合作学习的成败。在合作学习过程中，可根据任务的难易程度和学生讨论的实际情况向学生提出时间要求......”。

2、“.....可以再提些有难度的问题，帮助学生去理解文章，把握全文的脉络通过上面的分析能够看出，课堂提问对于学生对课文的掌握和理解是有着重要的作用，教师应该重视对于课堂的提问，把更多更好的问题运用到课堂之中，在进行初中语文教学的过程中，教师应该充分发的教学过程中，应该对课堂上的教学难点进行重点的把握，对于课堂的提问问题应该具有层次性，争取各个层次的学生都能积极回答问题。设置的问题不能太简单或太难，难易结合才是最适合分层教学的方法。问的太简单，更是没什么意思，起不到任何作用。那么，如教师的提问应该更加注重在于能够引发学生强烈的思考......”。

3、“.....没有进行更深程度的思考。怎样才能启发学生进行自主的思考，这就要求教师应该多向学生介绍文章的历史背景和意义，这样才能营造个比较适合的学习环境，的行为规范，和良好的学习习惯，会大大的提高学生的学习成绩，也会增强学习的主动性和积极性，这样就会达到提問的目的。教师还应该注意的是应该重视所提问题与教学的关联性，这样能更好的引起学生的兴趣。如在讲卖油翁课时，教师可以引导学生的自己在课堂的学习兴趣，同时又能使提出的问题更有针对性。提问应该紧贴课堂的思路教师对于课堂的提问，应该紧紧围绕文章的中心问题进行发问，这样学生才能集中注意力......”。

4、“.....通过这样的问题，可以在教学设计方面把与教学重点无关的问题删去，留下些能，就能够达到种良好的学习效果，也能让学生养成好的行为规范，和良好的学习习惯，会大大的提高学生的学习成绩，也会增强学习的主动性和积极性，这样就会达到提問的目的。教师还应该注意的是应该重视所提问题与教学的关联性，这样能更好的引起学生的兴趣。的历史背景和意义，这样才能营造个比较适合的学习环境，这样在进行步步的提问，去深入的启发学生进行创作，例如在学习萧红的文章时，就应该结合当时的时代背景去思考萧红的写作特点和文学风格。这些问题的提出，也能有利于学生对文章的学习......”。

5、“.....知道卖油翁的熟练是经过常年的训练才可以掌握的，这时就可以提问主人翁的特点以及文章所要表达的中心思想，同学们通过阅读整篇文章之后，就能够回答老师所提出的主要问题。这样就能激发学生的学习兴趣，同时又能使提出的问题更有针对性。的引导，强化对知识的讲解，避免课堂缺乏灵活性，学生通过教师的指导和提问，能够积极主动的开展学习活动，多鼓励学生进行抢答，这样才能激发学生之间的学习热情，达到相互交流沟通的目的，只有这样坚持下去，就能够达到种良好的学习效果，也能让学生养成堂的重要作用，设计更多的问题......”。

6、“.....参考文献刘芳中学语文教材中的反问句及其教学贵州师范大学，刘天石初中语文课堂提问优化研究渤海大学，史爱荣，教育个性化和教学策略，山东教育出版社，邓志伟语文个性化教学论，上海教育起到作用的重点问题。如在紫藤萝瀑布这篇课文中，就应该对作者在文章的总体结构把握方面进行入手，学习作者的写作顺序和思路。这样才能做到准确的把握文章的主体思路。课堂提问在初中语文教学中的优化论文原稿。在兴趣学习的基础上，应该通过语文教师在讲卖油翁课时，教师可以引导学生的自己在课堂上进行试验下，知道卖油翁的熟练是经过常年的训练才可以掌握的......”。

7、“.....同学们通过阅读整篇文章之后，就能够回答老师所提出的主要问题。这样就能激发学生的中心。在兴趣学习的基础上，应该通过语文教师的引导，强化对知识的讲解，避免课堂缺乏灵活性，学生通过教师的指导和提问，能够积极主动的开展学习活动，多鼓励学生进行抢答，这样才能激发学生之间的学习热情，达到相互交流沟通的目的，只有这样坚持下去出版社，。课堂提问在初中语文教学中的优化论文原稿。教师的提问应该更加注重在于能够引发学生强烈的思考。这主要原因就是学生有时过于注重文章的表面理解，没有进行更深程度的思考。怎样才能启发学生进行自主的思考......”。

8、“.....帮助学生去理解文章，把握全文的脉络通过上面的分析能够看出，课堂提问对于学生对课文的掌握和理解是有着重要的作用，教师应该重视对于课堂的提问，把更多更好的问题运用到课堂之中，在进行初中语文教学的过程中，教师应该充分发挥提问对程中，应该对课堂上的教学难点进行重点的把握，对于课堂的提问问题应该具有层次性，争取各个层次的学生都能积极回答问题。设置的问题不能太简单或太难，难易结合才是最适合分层教学的方法。问的太简单，更是没什么意思，起不到任何作用。那么，如何避免这临的系列问题进行研究......”。

9、“.....合作学习的时间长短直接导致合作学习的成败。在合作学习过程中，可根据任务的难易程度和学生讨论的实际情况向学生提出时间要求。尤其是在学生对合作学习实施的尽量多给学生些讨论和询问的时间将课堂变成自由学术交流的场所。教师要注意多倾听，避免主观的评价，不要带着挑毛病的心思去听学生的发言，而对于其中的独到之处视而不见。关键词初中语文课堂提问优化前言课堂提问是语文教学的重要环节，也是实现师生互动提问对课堂的重要作用，设计更多的问题，使语文教学更具有生机和活力。参考文献刘芳中学语文教材中的反问句及其教学贵州师范大学......”。