1、“.....以及怎么样加强民族传统体育项目。职业实用性强，创造社会效益近年来，少数民族文化凭借其独高职体育课堂开展民族体育教学的方法探讨论文原稿，少数民族文化凭借其独特魅力在社会中广泛传播，民族传统体育文化也显示出了强大的生命力。因民族传统体育的文化内涵和可观赏性，中外社会各界对民族传统体育的表演很感兴趣，演出机会越来越心。面对现代都市千篇律的娱乐设施......”。

2、“.....借此了解他们的文化，高职学生在学习体育项目时，可以此为契机多了解各民族文化。在未来的旅游中为同伴讲解，或者将旅种意识，种精神。学生通过体育课学习和社团训练，达到个学习高度，在空闲时间，学生可以个人形式或者团队形式参加校外表演，在为社会服务的同时，赚取额外生活费，创造了社会效益和个人价值。我国民族传统体育与西方竞技体育是两个根本不同的体系。民族传统体育强调娱乐性和表演性，而西方竞技体育强调的是竞争性和惊险性......”。

3、“.....不仅可以充实学校体育的教育选项的机会少，教学内容主要停留在篮球足球排球田径等传统项目上。这样的教学内容安排，已经不能照顾到学生个性能力的培养，同时也忽视了对学生体育兴趣的培养。这样就很难发挥和挖掘学生的潜及乌，了解体育背后的民族文化和历史故事。随着社会的全球化信息化，各民族文化不断被外来文化侵袭，各族人民也逐渐走出民族走进都市，民俗的传承被迫削弱甚至中断，民族文化岌岌可危......”。

4、“.....甚至抵触情绪。因此高职院校的体育教学内容有待完善，教学模式有待改进。高职体育课堂开展民族体育教学的方法探讨论文原稿。拓展学生视野，传承民族文化我们只知道全国有个的体育课程设置基本相同，授课内容大同小异，所开设的运动项目内容比较单，给学生自主选项的机会少，教学内容主要停留在篮球足球排球田径等传统项目上。这样的教学内容安排，已经不能照顾到学高职体育课堂开展民族体育教学的方法探讨论文原稿运动能力......”。

5、“.....很显然，单调的教学内容会使学生兴趣索然，常出现消极现象，甚至抵触情绪。因此高职院校的体育教学内容有待完善，教学模式有待改的认知，并从中吸收各体育项目的思想教育内涵。将民族传统体育引入高职院校体育教学的必要性高职院校现行的体育课程设置基本相同，授课内容大同小异，所开设的运动项目内容比较单，给学生自主娱乐性和表演性，而西方竞技体育强调的是竞争性和惊险性。目前高职院校开展民族传统体育......”。

6、“.....培养学生的体育兴趣，有效地增强学生体质，提高学生身心健康水平，院校将各民族传统体育融入教学中，为各民族文化提供了交流传播的机会，以学生为文化载体，传承了民族文化，发展了民族体育，使学生在传承文化中接触到了更多的风土人情，用历史的眼睛拓宽了自民族，却对这些民族不甚了解。将民族传统体育融合到高职院校的体育教学中去，直接展现了民族传统，拓宽了学生视野，间接地将各个民族的文化风俗展现在学生面前......”。

7、“.....同时也忽视了对学生体育兴趣的培养。这样就很难发挥和挖掘学生的潜在运动能力，使体育教学的质量和学生体育能力的提高受到了限制。很显然，单调的教学内容会使学生兴趣索然，能弘扬民族文化，培养学生的民族意识民族精神和爱国情怀，不仅教给学生知识和技能，更能让学生在活动中感悟种思想，种意识，种精神......”。

8、“.....或者将旅游导游发展为自己的职业，带领各地游客了解文化，参与到传统体育项目的活动中去，创造自己的职业价值。我国民族传统体育与西方竞技体育是两个根本不同的体系。民族传统体育强调益和个人价值。除此之外，开设民族传统体育项目还可以使学生在对体育项目理解的基础上，加深对各民族体育背后的民族文化的了解。现代社会旅游业发展势头只增不减，人们对于不同的少数民族文化魅力在社会中广泛传播......”。

9、“.....因民族传统体育的文化内涵和可观赏性，中外社会各界对民族传统体育的表演很感兴趣，演出机会越来越多。高职体育课堂开展民族多。摘要民族传统体育项目是我国传统文化的部分，是宣传民族精神教育的良好素材。在学校体育教学中，设立民族传统体育项目，将民族传统体育与体育教学有机结合，对于完善体育教学的内容，丰富游导游发展为自己的职业，带领各地游客了解文化，参与到传统体育项目的活动中去，创造自己的职业价值......”。