1、“.....为作文提供极其丰富的养分。由此可见，教师指导学生学会观察生活，不仅能培养学生热爱生活的情操，还能写成作文中的美文。初中生怎样留心观察生活呢其实并不是什么难题。要让初中生的眼睛，善于去初中语文作文教学微探论文原稿时候，定要避免脱离现实生活的实际。初中生的生活是彩斑斓的，却为什么有那么部分学生，提起写作文就产生厌烦甚至害怕的心理，总是感到无从下笔呢归根结底，是因为平时没有留心观察生活。写作的时候绞尽脑汁，初中学生没有写作素材这作文中最大的瓶颈......”。

2、“.....引导他们从丰富多彩的现实生活中获得作文内容。具体来说可以从以下几个方面进行作文指导。摘要初中语文作文教学，必须符丰富多彩的初中生学习生活实际互相吻合。教师在日常作文教学中，定要做到训练方式灵活多样。比如，新学期的第篇作文，完全可以让学生自由命题，自由发挥，把自己校园外的见闻感想趣闻轶事以及亲身经历的事件都可，灵活训练令人欣喜的是，初中学生在平时的学习生活实践中，积累了定的写作素材，甚至会产生写作的冲动......”。

3、“.....为他们提供用武之地。命题作文或半命题作文是最为常师和同学。所以，初中生對这些群体的动作容貌性格喜好精神品质语言习惯等都最为熟悉，描写和记叙的时候就非常容易抓住这些人物的个性化特征。当然，要想使学生把人物写得有血有肉神乎其神，还需要在写法上给予他血有肉神乎其神，还需要在写法上给予他们详细的指导。比如不但要写清楚人物说了什么，做了什么，而且要写得真实生动感人。这样，才能够充分体现人物的精神品质和道德风貌......”。

4、“.....总而学微探论文原稿。，写自己最熟悉的人和事初中生最熟悉的人和事，都是他们理解最为透彻感知最为深刻感受最为深切的。作文的时候，就能很好地把握写作对象的鲜明特点，就能写得真实具体，生动形象。在日常学习假如长此以往，必然会限制学生的思维，难以写出自己想写的东西来。所以，教师应该创新写作形式，让作文的体裁题材和训练形式多样化，不拘格，使之与丰富多彩的初中生学习生活实际互相吻合。教师在日常作文教学中初中语文作文教学微探论文原稿们详细的指导......”。

5、“.....做了什么，而且要写得真实生动感人。这样，才能够充分体现人物的精神品质和道德风貌，从根本上杜绝记流水账现象的发生初中语文作文教学微探论文原稿。人和事初中生最熟悉的人和事，都是他们理解最为透彻感知最为深刻感受最为深切的。作文的时候，就能很好地把握写作对象的鲜明特点，就能写得真实具体，生动形象。在日常学习生活中，初中学生接触最多的就是亲人老中最大的瓶颈，老师就应该有针对性地丰富初中学生的课外生活......”。

6、“.....具体来说可以从以下几个方面进行作文指导。，灵活训练令人欣喜的是，初中学生在平时的学习生活实践中言之，教师指导初中学生作文，应该采用灵活有效的教学方法，它贯穿于作文教学的全过程。只要教师勇于探索积极实践锐意改革大胆创新，初中语文作文教学就定能在全面提高学生的作文水平中绽放光芒。，写自己最熟悉生活中，初中学生接触最多的就是亲人老师和同学。所以，初中生對这些群体的动作容貌性格喜好精神品质语言习惯等都最为熟悉......”。

7、“.....当然，要想使学生把人物写得有，定要做到训练方式灵活多样。比如，新学期的第篇作文，完全可以让学生自由命题，自由发挥，把自己校园外的见闻感想趣闻轶事以及亲身经历的事件都可以成为写作的内容。只要文通字顺有主题有创意就行初中语文作文积累了定的写作素材，甚至会产生写作的冲动。教师在作文教学中就必须为他们提供表达和倾诉的机会，为他们提供用武之地。命题作文或半命题作文是最为常见的写作形式，它显而易见有着其不可替代的实用价值。然而......”。

8、“.....关键词初中语文作文教学开展活动口语交际生活就像泉水，作文好比溪水，泉水源源不断而不干涸，溪水就会活泼地流个不停。要解决初中学生没有写作素材这作文神等，同时，留给初中生足够的观察时间。并且强调，观察的时候定要抓住人物与众不同的特点。因为任何人的相貌性格和情感都是各不相同的。教师只有指导初中生做生活中的有心人，善于抓住所有事物的与众不同之处，观察他人的动作肖像与表情。要让初中生的耳朵......”。

9、“.....要让初中生的智慧，善于去揣摩他人的内心活动。初中生观察生活，不但要认真看，而且要认真听，还要认真想。初中学最终只好去胡编乱造草率应付。诚然，虚构的作文缺乏真情实感，根本没有感人肺腑的力量可言。毫无疑问，教师引导初中生学会观察生活是写作的基础条件。只有全方位认认真真地观察生活，才能直接从现实生活中汲取鲜合初中学生作文的心理特点。它体现了教书育人的辩证统教学观点。笔者通过长期的教学线实践，谈谈初中语文作文教学的些肤浅认识......”。