1、“.....成为评价的主人并能及时进行反馈，使评价标准更有效地服务于学生，作用于教学，促进了教学的发展激发了学生的思维活动，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的沟通能力，形成了良好态度和价值观。国际国内环境初中思想品德教学中的多元化评价初探论文原稿帮助他们能够了解自己在学习中的优缺点鼓励学生能够在评价的过程中及时地予以自我反思，提高他们的自我升华能力教师在参与学生的评价过程中予以必要的指导帮助，提高学生的自我评价能力多运用激励性话语，让学生能践能力的重要措施......”。

2、“.....学生自评互评教师评家长评相结合。每节课设臵重点评价方式，评价的具体内容和形式见表评价原则评价标准多元化，学生是独立的个体，其智力因素德教学中的多元化评价初探论文原稿。摘要评价是教学活动的重要组成部分。正确地运用教育评价，对提高教育质量起着至关重要的作用，科学的评价体系是实施思想品德课程的保证。目前思想品德教学的评价方式过多地自我評价。就是学生由配角变成主角，主动参与到评价的过程中，成为自觉的评价者......”。

3、“.....让学生感受到主人翁的角色，并能自己找准以后的努力方向。自评是培养学生自学生个平时成绩。初中思想品德教学中的多元化评价初探论文原稿。多元化评价的具体措施评价主体多元化在新课程背景下的初中生思想品德学习多元评价要求学生从被动评价逐步转向主动参与评价。关注学生的学习主体措施评价主体多元化在新课程背景下的初中生思想品德学习多元评价要求学生从被动评价逐步转向主动参与评价。关注学生的学习主体作用，不仅能够激发学生学习思想品德的主动性和积极性......”。

4、“.....就是学生由配角变成主角，主动参与到评价的过程中，成为自觉的评价者，从而使评价的过程成为自我反思自我教育自我发展的过程，让学生感受到主人翁的角色，并能自己找准以后的努力方向。自评是培养学生自我质教育的种探索摘要评价是教学活动的重要组成部分。正确地运用教育评价，对提高教育质量起着至关重要的作用，科学的评价体系是实施思想品德课程的保证。目前思想品德教学的评价方式过多地依赖于终结性评价......”。

5、“.....还能够让学生在学习的过程中增强学习体验，便于正确地认识自己。这种主观能动性的激活更利于活跃课堂教学氛围，提高课堂教学有效性。性给予积极的肯定与认可。首先，教师要注重将评价贯穿于平时的课堂教学中，加强课堂教学中的口头评价，争取多给予学生被评价的机会。其次，根据学生的智力开发学习能力的不同，教师通过每天观察学生在课堂上的表现多元化评价更新了教学手段和教学方法，运用多种评价方式，培养学生评价能力......”。

6、“.....成为评价的主人并能及时进行反馈，使评价标准更有效地服务于学生，作用于教学，促进了教学的发展激发了学学习体验，便于正确地认识自己。这种主观能动性的激活更利于活跃课堂教学氛围，提高课堂教学有效性。教师评价。教师要以鼓励为主进行评价。每个学生有自身的特点，新型的评价方式更体现因材施教以人为本，对学生的识和自我教育能力的重要途径，学生自评有利于防止单纯的他评所容易造成的对立情绪，提高评价效果。在评价的过程中倡导学生通过记录自己的进步成果和不足......”。

7、“.....多元化评价的具这种评价方式有其自身的优点，但却忽视了对学生学习过程及日常学习行为表现的评价，这种以分数判断学生优劣的做法是极不科学的。因此，在新课程理念下建立多元化评价方式是培养学生创新精神和实践能力的重要措施。的思维活动，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的沟通能力，形成了良好态度和价值观。国际国内环境迫使我们必须加强培养学生的综合能力，学生的评价能力也是学生能力的种体现，能加强学生的表达参与意识......”。

8、“.....提高学生的自我评价能力多运用激励性话语，让学生能够感觉到自身在学习中的不断进步创新性原则。鼓励学生在学习中能够进行发展创新，以此来提高他们的学习自信心。总重点评价方式，评价的具体内容和形式见表评价原则评价标准多元化，学生是独立的个体，其智力因素和非智力因素存在差异性，在评价时应尊重学生的个体差异。评价标准既要有统标准，又要由以学生的纵向发展为参考的个使我们必须加强培养学生的综合能力......”。

9、“.....能加强学生的表达参与意识，也是实施素质教育的种探索多元化评价的重要性多元化评价体系是指高等教育根据培养目标课程性质教学目标和感觉到自身在学习中的不断进步创新性原则。鼓励学生在学习中能够进行发展创新，以此来提高他们的学习自信心。总结多元化评价更新了教学手段和教学方法，运用多种评价方式，培养学生评价能力，让学生发挥自我评价的非智力因素存在差异性，在评价时应尊重学生的个体差异。评价标准既要有统标准，又要由以学生的纵向发展为参考的个人标准......”。