1、“.....如何提高学生的自主学习能力，如何培养学生的数学素养，传统的数学课堂教学模式已经不能很好的解决上述问题浅析高中数学教学中小组合作学习的应用论文原稿。小组合作学习是种激发学生兴趣，培浅析高中数学教学中小组合作学习的应用论文原稿素养，传统的数学课堂教学模式已经不能很好的解决上述问题浅析高中数学教学中小组合作学习的应用论文原稿。培养学生小组合作学习技能在传统的高中数学教学中，老师往往是采取填鸭式的教学方法......”。

2、“.....培养学生的学习兴趣，挖掘学生的数学学习潜力，同时还培养了生生师生之间的感情以及学生的团队合作能力。小组合作学习是种激发学生兴趣，培养学生合作探究问题能力的重要方法。在小组到提高和成绩的进步。对于学生的奖励也是必不可少的，首先教师要制定套合理的小组评价制度，如何算优秀小组，可以具体的通过建立的评价制度来以积分的形式计算，教师要不断地对小组合作学习的效果进行督查，对于最终评科学合理分组以及多样性奖励是小组合作学习的保障在小组合作学习教学过程中，教师不能盲目的分组......”。

3、“.....如果有些组成绩好的学生多，本身对问题理解起来没有什么难度，也是对教师的大考验。因此教师要对每节课前布置的小组探究任务，做好充分的准备，对于些问题更是要反复的向有经验的老教师请教，和其他教师多交流切磋，不断的来丰富自己的学识，提高自身的专业素质，才能在教学过程中。提高教师自身的专业素质是关键小组合作学习从课堂形式上看，突出了以学生为主体的新课程改革的理念，在课堂上学生们积极参与，学生们发挥主观能动性......”。

4、“.....更好地对知识的形成过程有了反复的向有经验的老教师请教，和其他教师多交流切磋，不断的来丰富自己的学识，提高自身的专业素质，才能在教学过程中，驾驭课堂，对学生们通过讨论得出的问题从容不迫的给予系统的解答。同时教师也可以积极参加培训教师对于小组的展示，要认真的思考，了解学生们的思维方式，为什么学生这么想为什么学生不理解小组合作学习课堂模式对教师的要求看似轻松，实则更强调了教师的专业能力，教师在课堂上扮演的不在是讲授者......”。

5、“.....对学生们通过讨论得出的问题从容不迫的给予系统的解答。同时教师也可以积极参加培训，听专家讲课，这样能够对教材的内容，学科的整体特点把握的更准确浅析高中数学教学中小组合作学习的应用论文原稿。对教师的要求看似轻松，实则更强调了教师的专业能力，教师在课堂上扮演的不在是讲授者，而是组织者设计者分析者的角色，如何将学生们通过讨论得到的问题更形象深刻的解释清楚，或者如何将学生的，展示给其他学生都数学学习的热情高涨，培养学生的学习兴趣，挖掘学生的数学学习潜力......”。

6、“.....提高教师自身的专业素质是关键小组合作学习从课堂形式上看，突出了以学生为主体的新课程改较深层次的理解，更能将知识点理解地深刻。在小组合作学习教学模式过程中，学生活动是课堂的中心，教师对于小组的展示，要认真的思考，了解学生们的思维方式，为什么学生这么想为什么学生不理解小组合作学习课堂模听专家讲课，这样能够对教材的内容，学科的整体特点把握的更准确。参考文献顾红松在自主学习中合作，在合作学习中探究谈新课程理念下高中数学的合作学习中学数学......”。

7、“.....如何将学生们通过讨论得到的问题更形象深刻的解释清楚，或者如何将学生的，展示给其他学生都是对教师的大考验。因此教师要对每节课前布置的小组探究任务，做好充分的准备，对于些问题更是革的理念，在课堂上学生们积极参与，学生们发挥主观能动性，通过小组合作探究知识的推导过程，更好地对知识的形成过程有了较深层次的理解，更能将知识点理解地深刻。在小组合作学习教学模式过程中......”。

8、“.....进步较快小组除了给予课上口头表扬以外，还要给予定的物质奖励。例如可以准备些流动红旗，颁发给优秀小组和进步较快小组，也可以在班级宣传栏和板报中大力表彰。运用定的激励方式在小组合作学习中，能够使得高中合作学习的意义。因此，学生的分组显得尤为重要，要避免随意性，盲目性，分组之前要求教师对班上每位同学的特点大致了解，每组好中差的学生要相当，从而保证每组成员都能完成学习任务，让每组中的学生都能得到提高和成养学生合作探究问题能力的重要方法。在小组合作学习中......”。

9、“.....更加积极地投入到研究的问题中，从而使得对知识点的理解更加深刻浅析高中数学教学中小组合作学习的应用论文原稿。科学合理得天花乱坠，但是缺乏对学生的关注，有些學生只是盲目的听，或者做笔记，很少去真正的思考知识点，对知识点和相关类似题目理解不深，缺乏归纳整理，学生做数学题经常达不到举反的效果。关键词高中数学小组合作学习应用合作学习中，学生能更好地发挥自己主观能动性，更加积极地投入到研究的问题中，从而使得对知识点的理解更加深刻......”。