1、“.....职业教育是由关键要素。要以加强专业化网络化人才队伍建设为依托，重视学术研究机构和专业组织建设。既要搭建学术平台，也要吸引其他学科学者加盟职教心理学研究队伍。要通过努力，造就批学术作风严谨理论功底扎实富有创新精神的优秀职业教漫谈新时期下职业教育心理学如何有效开展论文原稿题是要瞄准和解决能够推动职业教育发展的重大心理学课题。职业教育心理学要研究职业教育教学情境中教师与学生及其相互作用时的心理现象及规律，积极吸收自然科学的成果......”。

2、“.....为我国职业教育改革发展与创新实践服务。职业教育改革发展现代化建设的重大现实和理论问题是职业教育心理学研究的主攻方向。世纪，我国职业教育心理学时，它才开始走向成熟。职业教育心理学应当能够通过不断反身自观而获得可持续发展。职业教育最突出的特点是应用性和实践性，职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力。职业教育心理学要坚持以育人为本的理念，进步认识职职业教育心理学理论工作者要自觉深入职业教育改革实践参与职业教育决策......”。

3、“.....实现理论进步。而实践工作者也要主动学习职业教育心理学理论与方法，在理论的科学指导下，更新教学观念，改善教学行为，提升教目前科学界普遍关心的问题之，而针对社会需求开展合作研究和学术交流是推动交叉学科研究发展的方向之。职业教育心理学要向社会开放，把握职业教育的社会需求，积极吸纳社会职业教育资源，主动向社会学文化学经济学教育学心理学学文化学经济学教育学心理学经济学伦理学等多学科开放，欢迎鼓励和支持多学科专家共同协作，从多侧面多角度研究职业教育心理学课题......”。

4、“.....就学科当前的焦点和重大问题进行国内或国际合。职业教育心理学理论工作者要自觉深入职业教育改革实践参与职业教育决策，从创造性实践中汲取营养，实现理论进步。而实践工作者也要主动学习职业教育心理学理论与方法，在理论的科学指导下，更新教学观念，改善教学行为，提升人才队伍建设为依托，重视学术研究机构和专业组织建设。既要搭建学术平台，也要吸引其他学科学者加盟职教心理学研究队伍。要通过努力......”。

5、“.....欢迎鼓励和支持多学科专家共同协作，从多侧面多角度研究职业教育心理学课题。要组织召开高层次的职业教育心理学学术研讨会，就学科当前的焦点和重大问题进行国内或国际合作研究。展的前沿，处理好为实践服务和推进学科建设的关系，在科学分层的基础上纵向有机衔接横向融会贯通，着力建设有中国职业教育特色的职业教育心理学体系。漫谈新时期下职业教育心理学如何有效开展论文原稿。促进交叉学科的发展育发展的重大心理学课题......”。

6、“.....积极吸收自然科学的成果，研究脑功能开发与职校生素质教育多元智能理论与职业教育人才培养目标心理科学与职业教育研究。从教育主体来划分，职业教育心理学有职业学校家庭和社会大类别从纵向层次上划分，有初等中等与高等职业教育心理学从横向服务范围来看，有岗前转岗和在岗的职业教育心理学。最重要的是，能站在当代职业教育和心理学学术发学水平。促进交叉学科的发展是目前科学界普遍关心的问题之，而针对社会需求开展合作研究和学术交流是推动交叉学科研究发展的方向之。职业教育心理学要向社会开放......”。

7、“.....积极吸纳社会职业教育资源，主动向社心理学的发展现状不容乐观，发展速度缓慢，发挥作用不大。理性反思与科学建构是新兴学科发展与成熟的关键。门学科只有在把自身作为个问题提出来时，它才开始走向成熟。职业教育心理学应当能够通过不断反身自观而获得可持续发展改革之间的关系。特别要注重对职校生这主体的研究，研究职校生身心发展特点和成长规律，以及健全人格创新精神实践能力和创业能力的培养问题。发展职业教育心理学，高质量的专业人才队伍是决定性的关键要素......”。

8、“.....注重校本研究行动研究，积极倡导发展性研究服务性研究。應用研究始终是职业教育心理学研究的主体，同时要立足于两个基本出发点是要围绕和解决具有普遍性和根本性的职业教育心理学中的基础问题是要瞄准和解决能够推动职业人来实施的这特殊现象，围绕职业教育促进人的心理发展问题，加强实践性实证性和应用性的研究。要坚持以服务特色人才培养为本，以服务职业教育发展为本，加强服务职教的科学性突出服务职教的针对性注重服务职教的实效性把握服务心理学专家在发展范式上......”。

9、“.....既立足于现在又着眼于将来，既统领全局又兼顾局部，做到学科建设巩固与提高并重。目前，职业教育的理论研究主要有经济学范式人才学范式和技术学范式。漫才培养目标心理科学与职业教育改革之间的关系。特别要注重对职校生这主体的研究，研究职校生身心发展特点和成长规律，以及健全人格创新精神实践能力和创业能力的培养问题。发展职业教育心理学，高质量的专业人才队伍是决定性的究要以加强应用性与实践性研究为主线，注重校本研究行动研究，积极倡导发展性研究服务性研究。應用研究始终是职业教育心理学研究的主体......”。