1、“.....有单轨火车双轨火车，还有环城火车翻山火车等等。形式多样操作简单的开火车游戏法，给识字过程带来了调剂，漫谈新时期下小学语文识字教学方式研究论文原稿的游戏方法。但是这种游戏可以了较大范围的检查学生的识字效果，对于调动学生的学习积极性也很有好处。通常，在识字开始，我会运用开火车的形式，了解下学生对这些声字的熟悉程度，生的识字效果是十分有用的漫谈新时期下小学语文识字教学方式研究论文原稿......”。

2、“.....注意力比较薄弱，容易分心，如果只是味的识字，是无法很好的吸引学生的注意力息拆分为自心，虽然这也达到了识字的目的，但是我觉得这种识记方法过分生硬牵强，也脱离了汉字的本身含义。因此，在教学时，我引导学生把息所在的此休息拿出来说句子，通过让学生理关键词小学语文识字教学方法探讨联想识字语言文字来源于生活，最终还是应该回归于生活。联系生活实际进行识字教学......”。

3、“.....归类识字法在学生识字方面有重要的作用，既有助于学生新旧知识的衔接，又有助于学生触类旁通拓宽识字面漫谈新时期下小学语文识字教学方式研究论文原稿。归类识字从我们的汉生积极地参与识字，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生想象，实践，让学生来能够获得成功的喜悦，从而使枯燥的识字教学成为培养学生乐于探索的热土漫谈新时期下小学语文识字教学方接下来的时间了......”。

4、“.....识记的方法很多样，看着因为自己的帮助青蛙步步的跳过河，学生脸上的喜悦不喻言表，当我代替青蛙感谢同學们的帮忙时，班级沸腾了，学生体会到了容，我制作了生动的课件，在课件中，只可爱的青蛙，想要回家就要经过条河,可河中间有片片碧绿的荷叶，荷叶上是这课正要认识的生字。在学生正被吸引时，我适时地说这只小青蛙想过河漫谈新时期下小学语文识字教学方式研究论文原稿字的造字法来看......”。

5、“.....都有定的规律，教学时，我们如果能够帮助学生进行适当的归类，既对学生提高识记效果有很大的帮助，又可以让学生举反，扩大实际的范围。些生字都带有扌，都跟动作有关系。同时进行拓展，让学生想想还认识哪些字带有扌的字，然后进行了交流。在这个过程中，学生不仅认识了本课的生字，而且还认识些课外的生字，拓宽了识定要从学生的实际出发，符合儿童的认知水平和心理特点，以是否提高了教学质量为标准，大胆创新......”。

6、“.....单纯的识字会让学生感到比较枯燥乏味，这时候创设个教学情研究论文原稿。例如人教版第册语文园地，要认识的扫提搬推挑抬捕捉抓都是形声字，都带有扌。教学时，我就引导学生观察，从而发现这些字的共同点和不同点，从而使学生得出结论这习的快乐。整个识字的过程，学生的情绪始终很高，这主要得益于教学情境的营造。总之，小小汉字，奥妙无穷。我们要运用各种识字方法，结合学生的思维特点......”。

7、“.....使学家，可是遇到了困难，同学们愿意帮帮它吗愿意,学生的回答十分响亮，看来他们的热情被调动起来了。好，让我们起行动吧,只要你最好的方法记住荷叶上的字，青蛙就能过河回家了。在就显得十分重要。在小学语文课程标准的实施建议中，也明确提出在识字教学中，要运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学的教学情境。例如在教学人教版坐井观天文中......”。

8、“.....特别是实施新课程标准几年来的广泛实践，使我们认识到，小学语文识字教学的改革，必须遵循汉字音形义的内在规律，遵循能力增长要循序渐进的规律，不能随心所欲。教学方法的改革比如欢乐对对碰，我来碰碰，亻和门碰，们们。借助这样的形式，让学生在游戏中，进行汉字重组。培养了学生的思维能力，提高学生的识字乐趣，提高识记效果。在识字过程中，引进游戏于调动学生的学习积极性有很大的益处......”。

9、“.....主要是激发学生的多向思维能力，提高学生灵活识字的能力。例如在人教版第册练习册中，有这样道题，出示了亻和样教学时就可以侧重的进行教学，可以提高学习效果。在巩固环节，我也会使用开火车的方法，对学生的学习效果进行巩固和及时的补强。在游戏方法上我也进行了改良，开始，我先用掌声和，对于识字的效果也会降低。因此，在识字过程中使用学生最喜欢的游戏，对于吸引学生的注意力活跃课堂气氛......”。