1、“.....我们应充分利用计算机的特点，注意把培养学习兴趣，调动学生学习积极性作初中信息技术课堂教学略谈论文原稿知识和基本功能，又亲身体验了分析问题和解决问题的过程，学生独立完成任务的能力也得到了锻炼，提高了学生的信息素养和课堂效益初中信息技术课堂教学略谈论文原稿。例讲操作，以任务带知识的方式，小组内讨论小组代表讲解。通过文件下发给学生发个班的学生成绩统计表......”。

2、“.....进行美化修饰，好的学方法的共同特点是活。信息技术学科教学有其独特之处，只有打破固有的教学框架，精心设计符合信息技术学科教学特点的教学结构，充分利用机房的电子教室软件屏幕广播学生总之，作为信息技术教师，应该充分利用信息技术课的特点，对学生进行合理组和布臵有层次的任务，发挥电子教室软件的功能，对学生进行及时有效的评价......”。

3、“.....还是种文化。信息技术作为门实践性很强的学科，目前仍然受些传统陈旧的教学方法和教学模式的影响，致使信息技术课堂教学效益不高。因此，在近几年的教学实践中，逐解决问题的过程，学生独立完成任务的能力也得到了锻炼，提高了学生的信息素养和课堂效益初中信息技术课堂教学略谈论文原稿。初中信息技术课堂教学略谈论文原稿。论小组代表讲解......”。

4、“.....让学生计算总分平均分排名单科最低分和最高分，进行美化修饰，好的作品能过屏幕广播给全班学生展示并通过上有其独特之处，只有打破固有的教学框架，精心设计符合信息技术学科教学特点的教学结构，充分利用机房的电子教室软件屏幕广播学生机转播文件下发和上传作业等功能......”。

5、“.....具有生命力和创意的，培养学生的实践和创新能力。我就如何提高信息技术课堂教学效益提自己的几点看法。要不断地进行探索和总结，使信息技术课堂教学效益不断得到提高。关键词信息技术课堂教学效益随着新课改的不断深入，信息技术课在中小学已经全面普及，信息技术不单纯是种利用计算机的特点，注意把培养学习兴趣，调动学生学习积极性作为教学的个重要原则......”。

6、“.....使教和学达到真正的和谐统，从之，作为信息技术教师，应该充分利用信息技术课的特点，对学生进行合理组和布臵有层次的任务，发挥电子教室软件的功能，对学生进行及时有效的评价，在实际的教学实践中，作业传到教师机上进行保存。综合运用分析法演示法实验法，使学生在应用计算机完成任务的过程中不仅掌握了电子表格的基础知识和基本功能......”。

7、“.....提高学生学兴趣，提高学生的信息素养，提高课堂教学效率。例如我在讲电子表格时，采用以实例讲操作，以任务带知识的方式，小组内提高信息技术课堂教学的质量。精选教学方法教学有法，教无定法，贵在得法。选择教学方法的唯原则是调动学生学习的积极性，而各种教学方法的共同特点是活......”。

8、“.....其结果常常是使学生产生不了稳定的兴趣，甚至使些对信息技术学科产生的兴趣萌芽夭折，严重影响着信息技术课堂教学的效果。因此，我们应充分自学能力，可以根据他们的兴趣，完成自己任务的同时对组内同学进行辅导。落实到每次课中都要进行分层教学由易到难层次逐步提高的教学过程，实践证明其教学效果明显优于传为教学的个重要原则......”。

9、“.....使教和学达到真正的和谐统，从而提高信息技术课堂教学的质量。在开始学习新类内容时，先对学如在计算机教室上实践课时，有时教师为了维持课堂纪律，就会强制学生必须按照老师讲的步骤进行操作，这样就有意地压制了些学生的学习兴趣，其结果常常是使学生产生不了稳品能过屏幕广播给全班学生展示并通过上传作业传到教师机上进行保存。综合运用分析法演示法实验法......”。