1、“.....既可以严密教学组织，培养良好的学习态度。又可以丰富教学内容。同时根据学生特点结合本地区和学校的情况，灵活运用学生喜欢的体育项目进行教学。摘初中体育教学中怎样培养学生的兴趣论文原稿的开阔的学习和活动的环境，以及充分的观察思维操作实践的表现欲望对促进学生的兴趣和爱好的提高，具有其他学科所无法比拟的优势。从学生实际需要出发教师要结合自己学生的实际，勇于突破新教材，使教材真用分组投篮比赛，看哪组投中的最多......”。

2、“.....按顺序每人投篮次，整组投投完后看谁投中的最多，让观察的学生说说原因，让投篮的学生说说自己的投篮动作。以赛促练，不但提高了学习练习运动负荷要依据学生的年龄性别体质的不同而机动掌握，课中要灵活调节队列站队的背风背阳光直射，课的节奏和气氛的掌握和控制初中体育教学中怎样培养学生的兴趣论文原稿。关键词体育教学学习兴趣興趣激热爱学生尊重学生信任学生新课程强调以学生为主体，强调把时间还给学生，把课堂的空间还给学生，让学生充分动起来......”。

3、“.....不懂得尊重学生，唯我独尊，课堂就遇到上述情况，正确的做法应是该表扬的，就实事求是地给予表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标迈进有过失的，论过要适度，动之以情，晓之以理，激发其补缺改过的动机和行为。课堂上，师生之间产生矛于传授本领，而在于培养学生的学习兴趣，体育教师要根据学生的特点，采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣，让学生从无趣到有趣。是学生不仅爱运动而且更爱上体育课......”。

4、“.....正确的做法应是该表扬的，就实事求是地给予表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标迈进有过失的，论过要适度，动之以情，晓之以理，激发其补缺改过的动机和行为。课堂上，师生之间产生矛盾是言生动的比喻有趣的例子别开生面的课堂情景，激发学生的学习兴趣富有启发性激励性的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性主动性。所以，教师在组织教学时，应结合教材......”。

5、“.....遇到这种情况，首先，教师要容人之短，不怀成见。教师的宽容是育人的前提，是妥善解决矛盾融洽师生关系的基础初中体育教学中怎样培养学生的兴趣论文原稿。际采用促使学生动脑激发学生渴望练习，积极练习的语言来组织教学。在体育教学中，表现特别好的学生，最大的期望莫过于得到教师恰如其分地评价和鼓励有些过失的学生，最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷遇会显得冷淡，学生压抑不利于调动学生的积极性。尊重学生就要抓住课前准备课中调节课后反思......”。

6、“.....激发学生的学习兴趣富有启发性激励性的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性主动性。所以，教师在组织教学时，应结合教材，学生常有的现象。遇到这种情况，首先，教师要容人之短，不怀成见。教师的宽容是育人的前提，是妥善解决矛盾融洽师生关系的基础。兴趣是学习的源泉和动力，是最好的老师......”。

7、“.....教学的艺术不用促使学生动脑激发学生渴望练习，积极练习的语言来组织教学。在体育教学中，表现特别好的学生，最大的期望莫过于得到教师恰如其分地评价和鼓励有些过失的学生，最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷遇。遇动负荷要依据学生的年龄性别体质的不同而机动掌握，课中要灵活调节队列站队的背风背阳光直射，课的节奏和气氛的掌握和控制初中体育教学中怎样培养学生的兴趣论文原稿......”。

8、“.....强调把时间还给学生，把课堂的空间还给学生，让学生充分动起来。中学生已逐步懂得人与人之间的互相尊重需要定的情感。不懂得尊重学生，唯我独尊，课堂的特点器材场地的实际，采用生动活泼，富有趣味性竞争性的形式和方法诱导学生主动练习积极练习。如原地单手肩上投篮练习，采用分组投篮比赛，看哪组投中的最多，方法是把学生分成人数相等组，按顺序每人投在体育学科的教学过程中，为了实现体育教学目标......”。

9、“.....培养学生对体育学科兴趣和爱好，体育学科独有的开阔的学习和活动的环境，以及充分的观察思维操作实践的表现欲望对促进学生的兴趣正为自己的教学服务，提高教学效果。教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。固定的队形不利于同学之间的自由组合，同个教材不利于学生个体的发展，这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。为积极性，而且活跃了课堂的气氛，从而完成了学习的任务，也培养了学生的学习兴趣。摘要在体育学科的教学过程中，为了实现体育教学目标......”。