1、“.....因此，教师必须充分发挥自己在课堂教学中培养学生创新思维和创新实践能力的主阵地作用，为社会培养出批批创新型人才。本人就生物课堂教学中的学生创新能力培养作简初中生物课堂教学中的创新教育漫谈论文原稿商差异上没有不可逾越的鸿沟，绝大多数人先天的条件是相似的。在实践中，教育者应坚信，所有学生的创创新的潜质相差无几，在创新面前，没有后进生与尖子生的差别，关键在于怎样去开采挖掘。教师在实践内容。创新的希望在青少年......”。

2、“.....因此，教师必须充分发挥自己在课堂教学中培养学生创新思维和创新实践能力的主阵地作用，为社会培养出批批创新型人才具有各类特色特长的创新型人才。简单说就是教育要以人为本，尊重每个学生的个性发展和自主发展，让学生能发展自己的创造性才能，形成定的生活志趣。作为基础学科的教师，不应当做单纯的知识传授者，还学生在勇于探索中，总是在不断发现新问题和解决问题的循环反复中前进......”。

3、“.....也是多姿多彩的，各具特色的生命好的创新人才苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过在人的心灵深处，都有种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是个发者研究者探究者。而在儿童的精神世界中，这样需要则特别强烈。教师要注重激发点的同时，我们还强调和谐与幸福。个性发展与创新精神必须造福于人类，有利于自然的可持续发展。个性发展的同时，要学会合作，建立起良好的团队精神......”。

4、“.....生重要力量。在学生进行的探究实验中，教师要加强引导培养起学生科学探究的模式。科学探究的般模式为提出问题做出假设制定计划和实施计划得出结论大家彼此沟通交流。学生掌握了科学探究的模式，就能大大把新课标中学生的自主探究学习理念落实到课堂的教学中，让学生在自主探究学习中获取知识，发展能力，体验发现的快乐。生物学科中的很多知识贴近学生现实生活，为学生进行科学探究提供了极大的便利......”。

5、“.....积极保护学生的探索的好奇心，激励学生持续的探索，让学生感受探索发现的乐趣，让探索成为学生学习的种良好的行为习惯。初中生物课堂教学中的创新教育漫谈论文原稿。前国际间剧烈竞争的形势下，教师们必须转变传统应试教育的观念，全面实施素质教育必须尊重学生的个性的发展，要培养学生主动学习独立思考的能力培养学生的实践能力和创造精神，为世纪培养和造就更多更师要注重激发点燃学生的探求的欲望，积极保护学生的探索的好奇心，激励学生持续的探索......”。

6、“.....让探索成为学生学习的种良好的行为习惯。加强科学探究的引导，建立科学的探究思维模物课堂教学中要学生建立起以人为本，尊重自然的和谐发展的理念，尊重自然界的各种有机生命体，把个性发展和创新精神融入造福人类的伟大事业中。创新是民族兴旺发达的需要，也是人类文明进步的需求。在减少学生进行创造性探究的盲目性，让学生思维有方向感，能更好集中精力进行思考与探索，提高科学探究的效率，进而培养创新思维和实践能力......”。

7、“.....学生掌握了很多自然生活知识。另外，对这些日常中的事物进行探究，容易引起学生的兴趣，比较容易开展，而且容易获取成功。体验成功是学生不断探究创新意识创新精神创新能力不是天生的，它虽然和人的天赋有定联系，但根本上是后天的培养和教育的结果，靠的是创新教育。学生的创新能力不是自然而然形成的，需要教师正确引导，才能减少走弯路......”。

8、“.....苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过在人的心灵深处，都有种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是个发者研究者探究者。而在儿童的精神世界中，这样需要则特别强烈。教长的创新型人才。简单说就是教育要以人为本，尊重每个学生的个性发展和自主发展，让学生能发展自己的创造性才能，形成定的生活志趣。作为基础学科的教师，不应当做单纯的知识传授者，还应当是学生的思单的探讨......”。

9、“.....关键词初中生物课堂教学创新教育生物教师首先要为学生搭建个创新的环境人类是最富有灵性的物种，也是多姿多彩的，各具特色的生命体。每个个中应善待每位学生，努力开发每位学生的创新潜能。我们要去掉观念，不能把知识多少考试成绩的优劣与创新能力的大小划上等号。创新教育是素质教育的核心内容。创新的希望在青少年，青少年的创新能力。本人就生物课堂教学中的学生创新能力培养作简单的探讨。初中生物课堂教学中的创新教育漫谈论文原稿。谈到创新......”。