1、“.....让学生在主动学习的过程中，真正培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能浅谈多媒体在初中物理教学中的应用论文原稿中去，使物理教学中的许多难点可以迎刃而解电教媒体可以真实地再现或模拟事实的情景实况记录情景实物演示情景或音乐的渲染情景。在讲述教学内容时，可以有针对性地通过录像播机也成为教师传授知识能力给学生的得力助手。综上所述，选择合适时机使用多媒体......”。

2、“.....为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。让学生在主动学习动变化的易控性和模拟性，因此多媒体更加深入到了物理课堂教学中，给物理教学增添了新的活力。在物理教学中，运用多媒体计算机可以为学生提供大量内容丰富的感性材料，展现各种物再如物理学研究的物体小到微观粒子，如原子分子离子等，大到宏观世界的自然规律，用普通的方法无法向学生演示......”。

3、“.....可那毕竟是有限的静止的几幅画，用下形成磁感线分布图形。因平面放置，学生看不清楚，教师只好端着玻璃板走到台下，巡回让部分学生看清，如果让每个学生都看清，需要大量的时间，就要影响教学进度。利用展台幻灯传统的挂图模型录像也能让学生理解知识的本质和培养学生的形象思维能力，但是与计算机在教学中的模拟相比，对于有些理论性抽象性较强的内容，传统方式就显得不适用了。浅谈多媒体......”。

4、“.....我们可以通过电教媒体的模拟作用，主要通过计算机的模拟功能，通过维或维动画形式进行信息处理或图象的输出。在显示屏上进行微观放大宏回让部分学生看清，如果让每个学生都看清，需要大量的时间，就要影响教学进度。利用展台幻灯机，则能够完全改变这局面。教师将上述的几种演示结果投影到大屏幕上，全班学生在同时浅谈多媒体在初中物理教学中的应用论文原稿机，则能够完全改变这局面......”。

5、“.....全班学生在同时间都能清楚的看到各种磁感线的分布情况。这样加深了学生对磁场的认识，使抽象问题得到具体解线分布以及直线电流的磁场的磁感线和通电螺线管的磁感线分布形状各不相同。传统的演示方法是将玻璃板放在磁铁上面，将铁屑均匀的撒在玻璃板上，轻轻敲动玻璃板，使铁屑在磁场的作概念比较抽象，学生们看不见，摸不着，条形磁铁形磁鐵......”。

6、“.....传统的演示在初中物理教学中的应用论文原稿。例如在讲解磁场和电流的磁场这两节课时，磁场的概念比较抽象，学生们看不见，摸不着，条形磁铁形磁鐵，同各磁极之间和异名磁极之间的磁感观缩小，瞬间变慢等方式，调动学生多种感官参与活动，使学生从动态图象中获得信息而形成鲜明的感性知识，为进步形成概念，上升为理性知识奠定基础......”。

7、“.....间都能清楚的看到各种磁感线的分布情况。这样加深了学生对磁场的认识，使抽象问题得到具体解决。利用电教媒体的模拟作用，提高物理教学的效果在物理教学中，有许多抽象的理论内容方法是将玻璃板放在磁铁上面，将铁屑均匀的撒在玻璃板上，轻轻敲动玻璃板，使铁屑在磁场的作用下形成磁感线分布图形。因平面放置，学生看不清楚，教师只好端着玻璃板走到台下......”。

8、“.....可那毕竟是有限的静止的几幅画，不能反映其动态变化。在这方面多媒体辅助教学可以发挥很大的作用。例如在讲解磁场和电流的磁场这两节课时，磁场的感性材料，展现各种物理现象和物理实验过程，从而突出和强化了初中物理教学的观察与实验机制。因此，多媒体计算机为物理课堂教学改革，开辟了条新途径，拓宽了教师施展自己教学水力，提高学生的综合素质......”。

9、“.....使电教多媒体的优势充分应用到物理教学中去，使物理教学中的许多难点可以迎刃而解摘要由于多媒体具有生动形象的直观性，放相关的学生熟悉的现实资料，激发学生的学习动机，开发学生非智力因素，提高教学效果。浅谈多媒体在初中物理教学中的应用论文原稿。综上所述，选择合适时机使用多媒体，通过的过程中，真正培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，提高学生的综合素质......”。