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9、“.....抓住,只见树下的那只小猴子把抓住树枝，爬了上去。通过说故事听故事，学生就能很快地掌握比较难记的几个拼音了。兴趣，让儿童在关注故事情节和人物形象的同时，潜移默化地获得所要学的知识，从而提高教学效率。如学习时，教者把课上的情境图编成个生动有趣的故事，让着血盆大口，要吃树下的只小猴子，树上的猴子赶快伸下根树枝大叫快,抓住......”。